幼儿园大班秋天社会教案

　活动目标

　1、理解诗歌内容，学会用不同的语气有表情的朗诵诗歌。

　2、进一步认识秋天的自然景色，感受秋天的美。

　3、提高对文学作品的兴趣，发展想象力。

　活动准备

　秋天景象的图画。

　活动过程

　1、出示谈话导入活动。

　这是什么季节?你是怎么知道的?

　2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

　(1)诗歌里都说了些什么?

　(2)一片树叶飘呀飘好像什么?

　(3)几片树叶飘呀飘又好像什么?

　(4)秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了?

　3、幼儿跟老师一起朗诵诗歌。

　4、教师与幼儿轮流分组朗诵诗歌。幼儿边看图边朗诵诗歌。

　5、提醒幼儿用不同的语气有感情地朗诵。

　秋天一片树叶飘呀飘，好像空中飞小鸟，几片树叶飘呀飘，好像蝴蝶在舞蹈。

　片片树叶片呀飘，咦!燕子飞走了，蝴蝶不见了，啊!我知道，我知道，秋天来到了。

　教学目标：

　1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

　2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

　3、培养学生的语言表达能力。

　教学重点：

　能说出秋天的季节特征。

　教学难点：

　让学生学会观察周围事物的变化。

　教学关键：

　通过观察、讨论、交流等方法让学生进一步了解秋天的特征。

　教学方法：

　讲授法、练习法、谈话法、讨论法等。

　教具：

　各种树叶、课件等。

　课型：

　新授课

　教学过程：

　一、复习巩固。

　说一说借别人的书应注意些什么?

　二、导入新课。

　秋天是收获的季节，秋天是成熟的季节。看!苹果、梨、桔子挂满了枝头;听!蛐蛐在放声歌唱。今天，我们就踏着秋天的足迹一起去找秋天。(板书课题：找秋天)

　三、讲新课。

　1、看图，说一说蛐蛐在干什么?

　2、指名汇报。

　3、模仿一下蛐蛐的叫声。

　4、说一说秋风是怎样伴奏的?

　5、练习表演。

　6、提问：在秋天里还有哪些小动物?

　7、指名汇报。

　8、说一说秋天里有哪些水果?

　9、教师加以订正。

　10、看图，说一说秋天的天气怎样?

　11、观察同学们的衣着有什么变化。

　12、指名回答。

　13、讨论：蝉到哪里去了?

　14、教师加以订正。

　15、教师：老师带领你们去田野里看一看!

　16、看图，说一说同学们拿的是什么叶子?它有何变化?

　17、指名汇报。

　18、讨论：在秋天里，还有哪些叶子发生了变化?

　19、观看各种树叶。

　20、教师：秋天到了，螃蟹又长肥了，说一说还有什么变化?

　21、看图，说一说桂花怎么样了?

　22、指名汇报。

　23、练习改编《春天在哪里》，变为《秋天在哪里》。

　24、练习表演。

　课堂练习：

　秋天到了，说一说我们周围的动物、植物和人们的生活发生了什么变化。

　小结：说一说你在本节课有什么收获?

　板书设计：

　找秋天

　蛐蛐唱歌、果子熟了

　枫叶红了、螃蟹肥了

　桂花很香……

　秋天真美!

　活动设计背景

　《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。

　活动目标

　1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。

　2.体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。

　3.丰富词汇：分外好看、黄澄澄的`。

　4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　5.萌发对文学作品的'兴趣。

　教学重点、难点

　1.体验文学作品的语言美。

　2.充分理解散文诗内容。

　活动准备

　秋天美景：花园、田园、果园和优美的音乐

　活动过程

　1.用优美如诗的语言导入。

　“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。

　2.尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。

　(1)提问：你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?

　(2)老师也很喜欢秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗?

　3.逐一播放花园、果园、田园的。

　(1)提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗?

　(2)提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?

　4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”，体会作品的语言美。

　提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物?

　用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放优美的音乐，等，激发幼儿的学习兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。

　5.游戏

　幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。

　6.自然结束活动。

　老师：你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!

　设计意图：

　幼儿对于能够出去活动的课程是非常感兴趣的，特别是能到外面去走一走，能够增长很多在幼儿园里不了解的事物，有些事物我们在校再怎么描绘的精致，也还不如到外面去走上一走，这堂室外课更多的能够让幼儿了解在生活中一些常见，但不知道的事物。

　活动目标：

　1、感受、观察秋天里大自然的美景，体验交游的乐趣。

　2、感受并发现秋天的特征，秋天里人们的活动。

　3、有热爱大自然的情感，知道爱护环境。

　活动准备：

　1、选择好交游地点，确定路线。

　2、带一些塑料瓶、小铲子等

　3、带一些食物、水、风筝等

　活动过程：

　一、作简短的谈话，明确外出的任务。

　今天我们到外面郊游，我们可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么样的,回来后老师要让小朋友说一说你们看到的秋天景色是怎么样的?

　我们等会过马路的时候要注意写什么？（不能抢先过马路，不能很多小朋友一起过马路……）

　（这一环节让幼儿知道外出须知，出发前的准备）

　二、带领幼儿欣赏秋天的风景

　让幼儿观察田野里的花以及农作物，鼓励幼儿用语言形容那些农作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是漂亮及了

　让幼儿观察秋天的树叶，带领幼儿捡树叶，让他们收集外型好看的树叶。

　捡被别人扔掉的垃圾，维护大自然的美好景色。幼儿从小就了解要随手捡垃圾的好习惯。

　（这一环节让幼儿从小就知道要让大自然的景色变的更加漂亮，就要随手不立即扔的垃圾桶的好习惯）

　三、组织幼儿寻宝

　可以事先在树丛中、石头下准备一些小纸条，让幼儿按照纸条上的要求完成一项任务，就有一份小礼物。

　（这一环节是激发幼儿的兴趣，对秋天的景色更加的喜爱）

　四、让幼儿自由活动

　把事先准备的风筝、足球……拿出来给幼儿自己玩。

　● 活动目标 1.能细致观察并感受秋天树木的细微变化，体验幼儿园环境的美丽。

　2.愿意和同伴分工合作，完成测量的任务。

　3.能用多种方式记录和测量。

　● 活动准备 1.教师要认识全园的树木和它们的基本特征。2．事先请幼儿自备可以测量树木粗细的工具，如尺子、软绳、毛线等。

　3.小本（最好可挂在脖子上）、笔、相机。

　4.幼儿学习资源③第 4~5 页。

　● 活动建议 1.通过话题交流，引发幼儿活动的兴趣。

　（1）建议指导语：秋天来了， 我们身边的树木也发生了变化，谁发现了它们的变化，请说一说。

　（2）教师提议幼儿去看看树木的变化，并记下来。请幼儿自由结伴，商量分工，带好本子和笔。

　2.带幼儿到户外，分组观察和记录。

　（1）教师与全体幼儿一起在园内边走边说，引导幼儿发展树木的变化，自由表达。

　（2）教师布置观察记录的第一项内容：幼儿园有多少种树，你认识几种，说出它们的名字。请幼儿自由观察和记录，教师同时用相机将全园的树木拍照。

　（3）第二项内容：数一数幼儿园共有多少棵树，大树、小树各多少。

　（4）第三项内容：量一量幼儿园最粗的树和最细的树分别有多粗， 量出同一树种最粗和最细的树。请幼儿说一说， 测量时应该注意什么？如：每次测量注意软绳首尾相接，在接到的地方用笔做标记。

　（5）第四项内容：找一棵自己最喜欢的树，给它起个名字。

　3.组织幼儿逐项交流观察结果。

　（1）请幼儿围坐一起，说一说幼儿园有多少种树，说出名字。教师根据幼儿的回答，了解幼儿的已有经验，记住幼儿不认识的树。

　（2）分组说一说自己的记录结果，通过核对结果，让幼儿思考为什么有的答案和大家不一样。

　4.再次带幼儿观察树木，边走边说。

　（1）走到幼儿不认识的、未说出树名的树前，教师说出树名，请幼儿观察并说一说该树的特征。

　（2）教师可随机指树木询问， 如果该树是某幼儿最喜欢的树，请他说出他给该树起的名字，供大家分享。

　（3）如有落叶，可请幼儿捡拾， 带回班级。

　5．组织幼儿回班，交流记录结果。

　请幼儿与自己的伙伴一起，将记录本打开，全班幼儿巡回观察， 让幼儿说一说自己能看懂哪个记录本，为什么？教师展示相关内容， 小结记录的方法。

　● 活动延伸

　1.教师将拍摄的树木照片做成幻灯片，在餐前或离园前播放，或请幼儿阅读幼儿学习资源③第 4~5 页，请幼儿欣赏并说出树名。

　2.带回的落叶放在美工区，可制作树叶标本。

　3.提醒幼儿经常去看看自己喜欢的树，观察它们有什么变化。

活动目标：

　1、能用连贯的语言清楚地表述秋天的主要特征，加深对秋天的认识。

　2、在谈论感受中产生热爱大自然的情感。

　活动准备：

　有关“秋天”的课件。

　活动过程：

　1、谈话导入活动。

　一年有几个季节?(春夏秋冬)那你们知道现在是什么季节了?(秋天)你是从那里看出来现在是秋天了?

　此环节，我简单地运用了两个封闭式的提问，直接引出了“秋天”，为后面的谈话环节做好准备

　2、“走进”秋天，表述、感知秋天的特征。

　(1)秋天的树林

　以游戏形式，带幼儿“走进”秋天的树林。

　一板一眼的谈话活动，显得枯燥、乏味，容易让幼儿失去兴趣，而游戏是最能引起孩子兴趣的“武器”，所以这里我用了一个“梦想秋游”的游戏开始活动，一来想激发幼儿“说”的兴趣;二来让幼儿通过想象，产生有一些身临其境的感觉;三来是想创造情境，为幼儿创造认真倾听的环境。

　反思：这里为幼儿创设了游戏情境，能激发幼儿活动的兴趣。但是这类“想象”游戏，需要孩子们在完全静下心来的时候才能顺利开展。活动开始我有些操之过急，有些孩子没能完全过渡到游戏中。

　师：来到树林里，你看到了什么?

　直接出示树林的，树林里的叶子有点变黄了，有的变红了，秋风轻轻一吹，落叶像……飘落下来，落在地上，像……

　活动目标：

　1、欣赏秋天果树的造型、色彩。

　2、根据自己对秋天的认识，以及在欣赏过程中的收获，表现秋果树的特征。

　活动准备：

　范画、、蜡笔、纸。

　活动过程：

　一、谈话。

　小朋友，现在是什么季节，(秋天)，秋天来了，果园里的果树上有什么?

　二、欣赏秋天的果树。

　请小朋友说说秋天有哪些果子成熟了，它们是什么颜色，什么形状的?

　三、观察范画。

　小朋友看，老师画了一幅秋天的果树图。看看上面都有哪些果子。

　四、示范果树的画法。

　先画树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果，用将树冠部分涂满。

　五、教师交代绘画的内容。

　秋天真美丽，今天我们就来画一画秋天美丽的果树。

　六、幼儿作画，教师指导。

　七、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。

幼儿园大班主题教案：秋天

　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的大班教案《四季童谣》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　 活动目标：

　1.学唱歌曲《四季童谣》，感受四季的不同景象。

　2.尝试用记忆歌词的方法练唱，并用活泼、愉快的情绪演唱。

　3.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　课件《四季童谣》。

　 活动过程：

　一、春夏秋冬。

　教师点击四季中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，逐幅出示每个季节的，幼儿欣赏，并说说自己看到的内容。

　二、理解并学念歌词《四季童谣》

　1.教师：想听听歌曲《四季童谣》里是怎样唱春夏秋冬的么？

　教师播放歌曲欣赏，幼儿欣赏歌曲《四季童谣》。

　2.教师播放歌词欣赏，教师说歌词，幼儿边看课件边跟着念。念的时候声音要活泼，有节奏。可以先分小节念，熟悉后再合起来，整首歌词一起念。

　三、学唱歌曲：《四季童谣》

　1.教师播放歌曲欣赏，幼儿欣赏。

　2.教师清唱，幼儿学唱。分段教唱完之后，再把整首歌连起来教唱一遍。

　3.教师带领幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴伴奏，也可播放课件让幼儿跟唱。

　4.幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求，要求幼儿用活泼、愉快的声音演唱。

　四、小合唱。

　幼儿自由结伴，分组上来演唱歌曲《四季童谣》。

　 教学反思：

　《四季童谣》是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中切分音的运用使得曲调富有跳跃，把孩子们在春风中放风筝，秋天里打枣摘苹果的情境描绘得栩栩如生。旋律呈现起伏，抒情而又欢乐，后端紧凑、重复的音乐更增添了玩耍、逗乐、滑雪时的欢乐情绪。歌曲旋律清新明朗、天真活泼，歌词内容富于童趣，贴近孩子们的`生活。歌曲中似乎融合着孩子们欢乐的笑声，在空中久久回荡，在我耳边时时响起……

　活动目标：

　1、学唱歌曲《四季童谣》，感受四季的不同景象。

　2、尝试用记忆歌词的方法练唱，并用活泼、愉快的情绪演唱。

　活动准备：

　课件《四季童谣》。

　活动过程：

　一、春夏秋冬教师点击四季中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"， 逐幅出示每个季节的，幼儿欣赏，并说说自己看到的内容。

　二、理解并学念歌词《四季童谣》

　1、教师：想听听歌曲《四季童谣》里是怎样唱春夏秋冬的么？

　教师播放歌曲欣赏，幼儿欣赏歌曲《四季童谣》。

　2、教师播放歌词欣赏，教师说歌词，幼儿边看课件边跟着念。念的时候声音要活泼，有节奏。可以先分小节念，熟悉后再合起来，整首歌词一起念。

　三、学唱歌曲：《四季童谣》

　1、教师播放歌曲欣赏，幼儿欣赏。

　2、教师清唱，幼儿学唱。分段教唱完之后，再把整首歌连起来教唱一遍。

　3、教师带领幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴伴奏，也可播放课件让幼儿跟唱。

　4、幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求，要求幼儿用活泼、愉快的声音演唱。

　四、小合唱幼儿自由结伴，分组上来演唱歌曲《四季童谣》。

　活动反思：

　《四季童谣》是一首欢快活泼且充满儿童音乐的歌曲。歌曲中有一幅生动有趣的图画，生动地展现了孩子们四个季节天真无邪的欢乐景象，表达了他们对生命的热爱。歌曲中使用切入的声音使曲调丰富并跳跃，孩子们在春风中放风筝，生动地描绘了秋天摘苹果的情况。旋律起伏，抒情，愉悦，背面紧凑，重复的音乐增添了玩耍，娱乐和滑雪的乐趣。歌曲的旋律清新清晰，天真活泼，歌词富有孩子们的兴趣，并贴近孩子们的生活。这首歌似乎融合了孩子们欢乐的笑声，在空中回荡了很久，总是在我耳边响起。

幼儿大班春夏秋冬穿什么衣服教案

在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的幼儿园大班主题教案：秋天，欢迎大家分享。

环境创设

1、师幼共同收集秋天的农作物，布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带，请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上，让秋天走进活动室，为幼儿营造秋天的氛围。

2、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙，张贴幼儿制作的树叶拼图。

3、在活动室张贴动物们自我保护方法，种子的传播方式以及动植物之间食物链的，供幼儿欣赏。

活动目标

1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情，体验丰收的喜悦。

2.认识几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。

3.能用优美的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。

4.体验明显的秋天特征。

5.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

生活活动

1、天气干燥，能主动饮用白开水，饮水要适量。

2、利用散步的时间，引导幼儿观察周围环境中动植物的变化，并及时交流和记录。

3、提醒幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱衣服，等到消汗后再脱衣服。

家园共育

1、请家长利用带孩子外出的时间，提示幼儿观察周边的树，判断常绿树和落叶树，并收集树叶制作成标本。

2、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服，穿合适的鞋子。

3、请家长提醒幼儿尊敬老人，对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候。

教学活动

主题一：“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员”，幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气。

主题二：“秋叶飞舞”“幸福一家人”“苹果丰收”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动，幼儿能根据叶子的外形想象，进行粘贴，能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈，能够尊重、孝敬老人。

主题三：“快乐的小鼹鼠”“动物保护色”“种子的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”，幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链，知道动物与环境的关系。

区域活动

美工区：“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样”，幼儿选择自己喜欢的叶子，学习用树叶拓印的技能。

益智区：“撒花片”“斗兽棋”，幼儿复习数的组成，理解部分数和整体数之间的关系。

科学区：“天气预报员”“谁吃谁”“喂养小虫”，幼儿了解动、植物的食物链关系，能持续观察小虫的生活习性。

阅读区：“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书”“动植物画册”，幼儿通过阅读书，懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理。

表演区：“树叶装扮”“苹果丰收”，幼儿能用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。

角色区：“农产品展览会”“秋天的集市”，幼儿会给农产品分类，了解家乡特产的多样性，轮流扮演服务员和顾客，体验表演的乐趣。

建构区：“小动物的家”，幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家，提高立体建构的能力。

活动反思

1.在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础，有些方面只需要老师稍微的指点一下，他们就能很快的接受了。

2.对活动过程的反思：

幼儿在活动中都能主动积极的参与，甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论，判断能力，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达，判决断能力都得到了锻炼。

3.对活动效果的评析：

在整个活动中，孩子们的参与度很高，热闹的掌声培训了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。

4.如果让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园，并将所见所闻记录下来。

活动目标

1、如何突出“秋天”明显的季节特征。

2、如何在儿歌中体现秋天的“彩”，让幼儿感受到秋天色彩的丰富。

3、用什么样的策略为幼儿创设一个良好的，自主的语言学习环境，幼儿能结合自己的已有经验，发现秋天的色彩美，从而学会儿歌。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、培养幼儿的尝试精神。

设计意图

本主题两周的活动是以点到面的形式来开展的，第一周式从秋天的菊花入手，在欣赏菊花表现菊花多姿多彩中，知道秋天来了，秋天菊花色彩的丰富，从而激发幼儿发现秋天其他的特征，发现秋天其他丰富的色彩，感受秋天色彩的美。

如何在第二周为幼儿创设一个发现秋天明显特征概括性，发现秋天其他丰富色彩美的学习内容和学习环境呢?我们从秋天四个有明显秋天特征的四个场景入手，将原来的儿歌中“有xx”改为了“颜色+事物名称”，在学儿歌中，了解秋天每个地方都有变化，每个地方都多了一些色彩，从而感受秋天的色彩的丰富。

为了更好的让幼儿更好的表达，激发幼儿愿意念儿歌的兴趣，我们创设了游玩的四个场景，以小导游的形式等等，尽可能让幼儿多表达，多念诵。

课例研讨

一研后调整与反思：

活动后，发现三个场景让幼儿分组去创编，每块场景的人数过多，又加上只又一次教学了儿歌句式，所以幼儿创编时光顾着看场景，忽视了说。

调整：1.学习句式时，集体介绍说说句式两次。了解创编的方法。

2.将白棉花等改为白白的棉花，便于幼儿的讲述。

二研后调整与反思：

⒈目标的调整。

(1)能用比较完整、清晰的语言描述秋天各种事物的色彩，感受秋天色彩的丰富。

(2)能积极大胆的念诵儿歌，体验不同方式念儿歌的乐趣

⒉将白棉花，红苹果的句式改为红色的苹果，白色的棉花，这样可能更适合幼儿的表达。

活动反思

活动中布置的场景能很好的帮助幼儿感受秋天明显的季节特征以及秋天丰富的色彩。为幼儿创设了一个很好的情境，帮助幼儿学说儿歌。

儿歌的内容的调整(将颜色放到儿歌中)，能很好的让幼儿发现秋天的色彩的丰富，符合主题的的重点。而且将那个色彩的描述改后更适合幼儿表达水平。

活动中利用“小导游”的形式，幼儿在介绍每个地方时，能引导幼儿大声的念儿歌，调动起幼儿念儿歌的积极性。

活动中幼儿能积极参与活动，大胆表述自己的想法。利用各种情境的效果也不错，幼儿能积极念诵儿歌。

活动后，我发现我可能在活动中对幼儿回答的回应不够有效。同时我觉得在讲述秋天事物各种颜色的时候，并不需要过于强求什么句式，表达清楚颜色就可以了。

小百科：秋天，是“春夏秋冬”四季之一。从现代气象学上划分，北温带的秋季在8月23日（处暑）~11月20日（小雪）；南温带的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小满）。在我国，传统上是以二十四节气的“立秋”作为秋季的起点，至立冬结束。

活动目标：

1.观察秋天，感受秋天的美丽、富饶，萌发对大自然的热爱之情。

2.感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。

活动一：美丽的秋天

准备：

安排一处秋季特征明显的郊外。

过程：

(通过郊游和观看录像带，观察秋天，感受秋天的美丽和富饶。)

师：秋天有哪些美丽的颜色？

幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。

幼：淡**、白色、紫色的菊花。

幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。

师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味？

幼：甜甜的水果味、清香的菊花香。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢？

幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊准备冬眠。

幼：蚂蚁、松鼠储藏粮食。

幼：喜鹊忙着搭房子。

幼：有些树叶变红了，有些变黄了。

幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。

主题：秋天多美好—我们吃的粮食

活动目标：

1、感受歌曲旋律，学习演唱歌曲。

2、学习用短促的声音表现歌曲的跳音部分。

3、促进幼儿的.创新思维与动作协调发展。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

磁带及录音机。

活动过程：

1、以游戏方式，前置副歌学习，掌握跳音的唱法。

今天老师要和小朋友做游戏，我来做老公公，你们做小猴子，我做什么，小猴子也要跟着学做。（教师和着副歌部分的旋律做动作，当唱“来来来来”时做拍腿动作，当唱“秋天多么美”时做张臂拥抱动作）

欣赏后提问：你发现这首音乐中哪一段音乐比较特别？（引出跳音）

—— 幼儿学唱。（重点学习跳音部分）

2、教师出示图谱，引导幼儿记住歌词。

活动反思：

1.班科学《秋天多美好》是季节认知中的一个版块，秋天囊括了多个层面的内容，在本次活动中，我选择整个大主题的探索，然而正是这样的一个切入方式，导致了课程内容的过多和不可消化，幼儿的学习过程也只是蜻蜓点水，在每个环节中都不能很好的深入探索，不能更全面的发挥幼儿学习的主动性，对于执教者来说，对环节的掌控和课堂节奏的把握带来了极大的困难。

我的课程目标是这样设定的：

能运动多种感官途径了解认识秋天，知道秋天是一个美好的丰收的季节。

2. 愿意把自己的经验与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。在活动之前我也搜集了很多有关于秋天的东西，就是为了让孩子们能够运用多种感官来了解和认识秋天，从吃的到看的，再到摸到的，再到闻到的，在发挥幼儿感官技能的基础上，让他们探索和思考，奈何内容实在太多，没有任何一次的小环节是丰满的，以至于每个大环节的递进都是平铺直叙式的平淡乏味，毫无跌宕起伏的惊喜感，在调动孩子们积极主动学习方面设下了一个大屏障，不仅我无法穿越，孩子们也无法跟进。

不仅在课堂上我的支持策略出现故障，在对教材的解读上我也存在很多的偏差，就单单是这个大主题子内容的选择上我就没能横好的掌握，如果从小的入口切入秋天这个大环境，以小见大，感受秋天的某个方面的美，再迁移式的感受整个秋天大环境的独特和神奇，这样给了孩子更多的想象和感受的空间，也给了自己一个更好掌控的局面，对于整个教学思想---发挥孩子学习的主动性来讲也是一个很好的平台。

所以，日后对教材的解读把握还需要更细致的思考，多多请教，多多阅读，这样才能更好地提高自己。虽然经历了滑铁卢，但是也看到了自己前进的方向和必须摈弃的一些方式，对自己来讲，何尝不是一次成长和历练呢。

幼儿园大班四季娃娃教案

活动设计背景

时代在不断变化，服装也在不断变化。各种各样的服装新颖漂亮，幼儿都有爱美之心，对服装也兴趣十足，对幼儿来讲是一个有趣的素材，可以发展幼儿的观察力，想象力，应用能力。

活动目标

1. 通过观察各种各样的服装，让幼儿分清上下衣的区别，以及春夏秋冬四季服装的不同，衣服颜色的不同。

2. 增强幼儿审美观。

3. 培养幼儿自己穿脱衣服的能力。

教学重点、难点

教学重点：如何分清四季服装的不同，颜色的分别。

教学难点：如何正确穿脱衣服。

活动准备

1. 各种服装（略多于幼儿人数）

2. 儿童时装表演碟片

活动过程

开始部分：1.提问服装对人们有什么作用？

2.让小朋友观察自己身上衣服的颜色，并说出来。

基本部分：1.和幼儿讨论服装对人们的重要性，如果没有衣服，天冷了人们会挨冻。

2.观察和认识不同季节服装的不同。

老师：老师知道小朋友们都非常聪明，可以帮老师把这些衣服分成春夏秋冬时穿的四份吗？（老师巡回看幼儿的分类，给幼儿一些表扬鼓励和指导）

指导幼儿穿脱衣服：

老师：小朋友们，老师教你们唱儿歌，“小小衣服四个洞，看谁钻对洞，钻对了变漂亮，钻错了出不来”好听吗？小朋友来学一学好吗？

拿出一件衣服请小朋友来穿，穿对了夸奖小朋友真棒，穿错了给予指导纠正，知道穿队为止，也要给予表扬。

和小朋友讨论衣服的颜色：

不同颜色的衣服给人的感觉有什么不同，教小朋友分清各种颜色。

结束部分：时装表演

放映碟片，请小朋友换各种颜色的衣服，学碟片中的表演者的样子来走一走，展示自己。

这次教学让幼儿学会分清四季服装和服装的颜色以及如何穿脱衣服，只是服装的准备不够充分，如果再准备一些少数民族服装就更好了

　 活动目标

　1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。

　2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。

　3、乐意参与表演和仿编诗歌。

　4、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。

　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动准备

　ppt课件：诗歌-四季娃娃

　 活动过程

　一、欣赏画面，感知诗歌内容

　1.小朋友，你知道一年有几个季节吗？

　2.引导幼儿观看课件画面

　（1）画面上有什么？

　（2）知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的'？

　鼓励幼儿讲述画内容。

　二、学习朗诵诗歌

　1、观看课件，认读汉字。

　教师：谁能说一说，有哪四个季节？

　带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

　2、教师有表情地朗诵诗歌。

　老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢？

　提问：诗歌的名字叫什么？

　你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们说些什么？

　3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。

　（1）师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。

　（2）教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。

　（3）演示，幼儿朗诵儿歌。

　三、启发幼儿表演儿歌

　1、教师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”，启发幼儿学一学。

　2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢？

　引导幼儿创编动作。

　3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。

　幼儿表演儿歌。

　四、引导幼儿尝试仿编诗歌

　1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些？

　2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……

　3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。

　 儿歌：四季娃娃

　草芽儿尖尖，它对小鸟说：“我是春天。”

　荷叶儿撑伞，它对青蛙说：“我是夏天。”

　谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：“我是秋天。”

　雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：“我就是冬天！”

　小百科：四季指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。

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