水族馆大班教案

　 目标：

　1、感受柔和、优美与轻快、活泼的不同音乐形象。

　2、尝试用多种方式（语言描述、身体动作）表现小鱼和水草的不同形象。

　3、尝试拓展对音乐形象的想象和迁移。

　 准备：

　1、录有《水族馆》的音乐磁带、录音机。

　2、小鱼头饰若干，教师自制水草若干。

　 过程：

　一、完整欣赏乐曲，了解乐曲名称和主要内容，感受两段不同性质的音乐。

　1、安静欣赏音乐。提问：小朋友，你听了这个曲子，你感觉自己到了一个什么地方，在干什么？（幼儿自由想象）

　2、教师介绍乐曲名称、主要内容，再完整放送音乐。

　3、请幼儿谈谈对音乐的感受，发现音乐的变化。

　二、分段欣赏、感受和表现音乐：

　1、欣赏A段音乐。提问：这段音乐的旋律是怎么样的？你仿佛看见小鱼和水草在干什么？

　2、幼儿用肢体动作表现：水草在舞蹈，小鱼在游……

　3、欣赏B段音乐。提问：这段音乐和前面一段音乐听上去有什么不一样的感觉？听了这段音乐，你觉得小鱼和水草会发生什么事情？

　4、请幼儿用身体动作表现对音乐的感受：水草和小鱼在玩，捉迷藏，说悄悄话……

　三、分角色在乐曲中进行表演。

　1、听音乐，教师进行情境讲述。

　2、女孩子扮演水草，男孩子扮演小鱼，根据情境听音乐进行表演。

　3、《水族馆》说课材料：

　音乐教育建立在音乐艺术基础上，是在幼儿参与音乐实践活动中进行的。与其它科目的教育一样，要促进幼儿在得、智、体、美等方面得到发展。《纲要》中指出：教育的内容应该是全面的、启蒙性的，幼儿所容易理解的。所以我选择了音乐欣赏——《水族馆》。在方案设计上我重点从以下几方面来考虑：

　1、在教育目的上，为孩子提供了满足他们需要的经验，刺激他们在各领域的发展。如：用听觉感受音乐形象，用肢体来尝试表现小鱼和水草的不同形象，通过想象使思维扩散，对音乐进行丰富的联想……在活动中，幼儿存在着个别差异，所以在制定目标时我是梯形设计式的，由易到难。

　2、在教育内容上，我是按照他们的年龄特点再结合他们的发展水平的基础上来选择音乐的。在平时的音乐活动中，我发现孩子的表现都是从他们的本能出发的，追求自然、游戏性和趣味性，所以在内容的设计上采用由浅到深、由具象到抽象，动静交替的过程。幼儿对鱼和水草是很熟悉的，所以这个内容的选择我认为孩子比较容易理解，也比较容易表现。

　3、在教学方法上，我屏弃了过去一味的示范、讲解、模仿等老套的教学手段，而积极采用了感受体验、情感陶冶、操作尝试、综合运用等方法，努力达到教是为了不教的目的。另外，我在活动中添进了一些道具和头饰，希望让幼儿通过亲身的感受去真正地理解音乐和表现音乐。在教学过程中，我尽量避免为孩子提供自己的范例或指导性意见，而是鼓励他们自由地表达自己对音乐的理解，然后鼓励他们大胆地去感受、去探索、去表现。

　4、在教学过程上：我采用：欣赏——发现，感受——体验，操作——尝试，即兴——创作的过程，根据幼儿年龄特点和本班孩子的水平，由易到难逐步进行。

　 一、活动目标

　1、欣赏乐曲，感知乐曲结构，初步培养幼儿听辨、分析乐曲的能力。

　2、能运用不同的动作大胆表现，体验参与音乐活动的愉悦。

　 二、活动准备

　水族馆音乐 、图谱 、小鱼道具若干

　 三、活动过程

　（一）幼儿随音乐律动入室，初步感受音乐

　师：“孩子们，让我们都来做快乐的小鱼，尽情地在这片大海里游一游吧！”

　（二）以故事为载体，感受理解音乐

　1、仔细倾听，欣赏乐曲

　师：“在这片美丽的大海里，有一个非常好听的故事。今天，老师带来的这段音乐会告诉大家故事里都有谁，发生了什么事。”（播放音乐，幼儿完整欣赏乐曲）

　提问：你觉得音乐里可能有谁？它在干什么？

　2、结合图谱，分段理解乐曲

　师：传说在海底深处，有一颗神奇、美丽的宝石，小鱼们都想找到宝石，有一天，它们唱着歌快乐地出发了——

　教师分别学小鱼和大鲨鱼的声音唱歌：“我是一条小鱼，我要找到宝石，我在水里游来游去，游得多快乐”“我是一条鲨鱼，我要吃掉小鱼，左边找找，右边找找，没有找到。”

　提问：小鱼和鲨鱼是怎样唱歌的？它们唱了几次？（幼儿学唱）

　3、幼儿用手指模仿小鱼，随音乐表演。

　提问：这段音乐中到底有哪些小动物？大鲨鱼想吃掉小鱼，小鱼该怎样避险？

　4、幼儿带小鱼、鲨鱼道具分角色随音乐表演。

　幼儿听音乐做小鱼动作，大鲨鱼出来后，小鱼立即停止不动。

　5、交换角色，再次随音乐表演。

　（三）启发想象，大胆表现

　提问：大海里还有哪些小动物？它们是怎样做的？

　1、幼儿模仿大海各种小动物随音乐表演。如：“我是一只螃蟹，我要找到宝石……”

　2、分角色扮演鲨鱼和其他小动物随音乐表演。

　 四、活动结束

　孩子们，今天我们玩得真开心。刚才我们听到的这首乐曲名字叫《水族馆》，它是由法国著名的音乐家圣桑作曲，回家以后，希望你们从电脑上查一查，和爸爸妈妈一起来欣赏这首乐曲。

　 活动目标：

　1、感应曲式A-A-B。

　2、学习戏剧表演。

　3、熟悉曲子《水族馆》、了解作者。

　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　5、培养幼儿的`音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　水底生物的、水袖、纱巾、飘带

　 活动过程：

　1、图卡介绍水中生物。

　你们去过水族馆吗？（海底世界）看到了哪些小动物

　2、配词律动。

　小金鱼最喜欢干什么？游泳怎样游？吹泡泡怎样吹？（学一学）

　教师整首演唱歌曲，并和孩子一起表演。（不配乐）

　3、听音乐学唱歌曲。

　全体听音乐，学习歌曲。

　边学唱歌曲，边表演律动。

　4、看动画片：课件《水族馆》。

　请大家来看动画片。（边出示边唱歌）

　介绍｛：||｝反复记号。

　尝试演唱歌词。（不配乐）

　5、替换语词和律动。

　刚才我们说了，水族馆里有很多的小动物，那除了金鱼还可以唱我是一条××？

　幼儿尝试演唱第一句。

　6、全曲律动扮演。

　要求：所有的鱼类都要到水中游玩，大鲨鱼只能在“泡泡吹得好高”的时候出来，其余的小鱼要逃跑，“吸---吹”的时候，小鱼把大鲨鱼哄走。

　7、介绍曲子名称、作者。

　圣桑《动物狂欢节》之《水族馆》

　8、幼儿操作

　幼儿听着音乐节奏，给不完整的图谱画上泡泡。

　 活动反思：

　通过故事引导，在图谱、律动的启示下，孩子们很快掌握了曲式。在活动中，孩子们倾听音乐时的专注及参与游戏的热情，让我再次感受到了奥尔夫音乐教学的魅力—它紧紧地抓住了孩子们好动、爱玩的天性，让孩子们在轻松、自然的状态下主动地学习。

　在进行律动表演中，我发现孩子们表演得很投入∶歌唱的声音低低的，行动非常谨慎，像怕碰破了水中泡泡一样。那情景就像一幅宁静的水中画面。可让我始料不到的是：律动表演刚结束，一个孩子轻喘着气，拍着胸口说：“老师，这音乐好吓人呐！”“你感觉到什么了呢？”我赶紧问到。“好象我沉到了海底一样。”（这孩子对间奏的感受较强。）“我感觉得像是一只大鲨鱼游来要咬我。”一个孩子插嘴道，一些孩子听到了纷纷在一旁作大鲨鱼咬小鱼的动作。“让我们来边听音乐、边玩大鲨鱼的游戏好吗？”看到孩子的兴趣很高，我赶紧向他们提议。“好！”、“好！”“可是变成了大鲨鱼后，歌词怎么唱呢？”在我的启发下，很快地一股新的语词出现了：我是一条鲨鱼，我是一条鲨鱼，我的肚子饿了，我要吃小鱼。（间奏）由上自下四处找小鱼。段这边许多小鱼，这边许多小鱼，追——抓，追——抓，抓抓抓抓。（最后一段）追着一群小鱼逐渐远去。在分配好角色后，我又组织孩子边听音乐，边唱边玩“大鲨鱼来了”的游戏，孩子们在游戏中表现得更加热情投入。（我想这与学前班孩子年龄较大，喜欢刺激性游戏性有关） 活动结束后，我进行了反思：虽然我组织的这一次活动，因节外生枝而没有按教师用书上的活动流程来进行。但一想到我们教育的最终目的是：让孩子在教育过程中，轻松愉快、积极主动地学习。

　 设计意图：

　音乐欣赏在我班还是一个薄弱环节，如何选择活动内容激发幼儿的兴趣事关重要，所选乐曲既要贴近幼儿生活，为幼儿所理解，又要让幼儿感受到旋律的美，能够激发幼儿想象力、创造力。海底世界与人们生活密切相关，小朋友对海底世界充满了好奇，充满了想象。法国圣桑的名曲《水族馆》旋律优美，结构简单，我想通过启发能让幼儿在优美的旋律中感受有趣的海底世界，充分发挥了幼儿的想象力和表现力，因此我选择此乐曲开展欣赏活动。

　 活动目的：

　1、欣赏乐曲，感受舒缓与轻快、活泼的不同音乐性质。

　2、尝试用多种方式（语言描述、身体动作、线描等）进行音乐表现。

　3、通过游戏，体会与同伴共同游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、多媒体课件、音乐。

　2、白色图画纸一张、记号笔一把。

　 活动过程：

　一、 引导幼儿欣赏音乐，初步感受音乐。

　师：小朋友你们好！今天将欣赏一首非常好听的音乐，请小朋友安静、用心地听，老师很想听听你们听了这首音乐有什么感觉？

　1、安静欣赏音乐一遍，启发幼儿说说对音乐的感受。

　（1） 同伴之间交流对音乐的感受。

　师：请小朋友跟旁边的伙伴说说你听了这首音乐有什么感觉？

　给予幼儿自由表达审美感受的平台，通过让幼儿第一遍完整欣赏相互交流，表达对音乐的初步感受。

　（2） 请个别幼儿说说对音乐的感受。

　师：请告诉老师你听了这首音乐有什么感觉？

　幼：听了这首音乐感觉很舒服

　幼：听了这首音乐我好像看到仙女在飞。

　幼：听了这首音乐想跳舞。

　幼：听了这首音乐想转圈圈……

　幼：听了这首音乐我觉得好像很可怕，似乎里面有魔鬼。 幼:也有英雄在里面。

　通过提问，支持幼儿大胆表达自己的审美感受，同时也激发其他幼儿的审美想象。

　二、 通过欣赏，感受和表现两种不同的音乐性质。

　师：小朋友你们对音乐的感觉真好!那这首音乐的旋律有没有变化？在哪里发生了变化？我们再来听听看。

　1、完整欣赏音乐一遍，让幼儿能初步感受音乐的变化。 师：这首音乐的旋律有没有变化？有什么变化？

　幼：强弱

　幼：快慢

　《水族馆》分为四部分A B A* B*段，其中A和A*段旋律舒缓、优美。B 和B*段给人以轻快、活泼的感觉。两段音乐的性质明显不同，

　第二次完整欣赏，教师通过语言的启发引导幼儿感受不同音乐的性质。从幼儿的回答中我发觉只有少数幼儿能感受出音乐性质的变化，其他幼儿还停留在对音乐的审美想象里。

　2、教师随着音乐旋律配上简单的图谱，使幼儿进一步理解和感受音乐的旋律变化。

　（1）师：在老师的心理还想用有趣的线条来表现这首音乐的变化。小朋友也伸出小手跟老师画一画，一起再来感受音乐的变化。

　（2）师：从这张图谱可以看出音乐的变化，在乐句舒缓的时候老师画的波浪线怎么样？（波浪画的比较慢，比较大）音乐变得轻快活泼的时候老师画的波浪线又是怎么样？（波浪画的快、密）

　借助图谱，请小朋友和老师一起随着音乐的节奏变化画波浪线来感受音乐性质的变化，然后再引导幼儿直观感受图谱波浪的幅度变化，通过听觉和视觉的体验使幼儿很快就领悟音乐性质的变化。

　3、通过图谱分乐句欣赏，引导幼儿用语言描述和肢体动作表现两种

　不同性质的音乐。

　师：小朋友当听到舒缓音乐的时候，你会用什么动作来表现？（幼儿自由的表现）

　师：随着音乐的变化，音乐突然变得轻快活泼起来，那小朋友会用什么动作来表现。（鼓励幼儿想用什么动作表现，就用什么动作表现。要求幼儿认真听音乐，随着音乐的变化动作也要发生变化。） 启发幼儿用语言描述和肢体动作进一步感受旋律A B A* B*段式音

　乐舒缓、优美和轻快、活泼的性质。有的幼儿用小鸟飞的动作来

　表现对音乐的感受，有的幼儿用小鱼游的动作来表现对音乐的感受，有的幼儿用翻滚的动作来表现对音乐的感受…

　三、通过欣赏课件，向幼儿介绍作品的名称、内容。

　1、教师向幼儿介绍作品的名称、内容。

　师：你们知道这首音乐的名称吗？作者想告诉我们一个什么样的故

　事？原来这首音乐是法国一位伟大的音乐家圣桑的作品，他天天到水族馆去观察，看到小鱼们快活地在水草边游来游去，快活地嬉戏，觉得很美，就谱写了这首优美动听的音乐，名字就叫“水族馆。

　2、播放课件，让幼儿在优美的旋律中感受有趣的水族馆。

　（1）师：我们随着这美妙的音乐也来感受一下美丽的水族馆吧！

　（2）师：感觉怎么样？

　幼：很漂亮。

　师：在音乐很舒缓的时候看到小鱼是什么游的？

　幼：慢慢地游

　幼：很舒服地游。

　师：音乐变得轻快活泼时小鱼变得怎么样？

　幼：游的很快。

　幼：很着急的样子。

　师：它们想干嘛去？

　幼：想找食物吃。

　幼：想玩游戏……

　通过视频，音乐与图像结合让幼儿感受作者创作音乐作品时用心灵体验到的水底世界里优美的意境。

　四、幼儿用肢体动作表现有趣的水族馆。活动在欢快的气氛中自然结束。

　（1）师：美丽的“水族馆”还有什么东西会跟着音乐动起来？

　幼：水草、章鱼、螃蟹……

　（3）师：我们现在就变成水族馆里的东西随着这美妙的音乐自由自

　在地表现。记住要随着音乐的变化来表现动作。

　再次请幼儿欣赏音乐，用肢体动作表现对水底世界的审美感受和审美创造。

　 活动延伸：

　在区域活动中，提供音乐、头饰等让幼儿进一步熟悉和表现音乐。

《各种各样的鱼》幼儿园大班美术教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的大班美术教案7篇，希望能够帮助到大家。

　 活动目标：

　1．尝试用不同颜色涂染，表现不同肤色等不同特点的外国儿童形象。

　2．运用已有经验为不同儿童形象大胆设计发型。

　3 . 热爱地球，懂得全世界儿童要互相尊重，和平相处。

　 活动准备：

　ppt、蜡笔、画纸。

　 活动过程：

　 一、运用儿歌导入活动，引起幼儿兴趣。

　师：今天老师带来了一首儿歌《全世界儿童是一家》，听完之后呢，你们来告诉我儿歌里说道了哪几个国家。（美国、日本、中国）

　师：除了这几个国家，你还知道哪些国家？谁来说一说？

　 二、观看ppt，让幼儿了解世界各国儿童的相同与不同之处。

　师：今天老师给你们带来了全世界各国小朋友们的，你们看看他们和你们有什么不一样。

　1．教师提问，引导幼儿发现各国儿童的特征，学会用语言描述。

　（1）从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童的特征：肤色-黑、白、黄的皮肤颜色；头发-黑色卷发、金黄卷发、栗色头发、黑色直发等：眼睛-黑色、蓝色的眼睛。

　（2） 从服饰来区别不同国家的儿童

　2 . 教师总结

　 三、绘画：地球村的孩子们（师幼共同作画）

　1 . 教师示范画

　师：虽然他们肤色和我们不同，头发和我们不同但是我们都来自同一个地方，我们都是地球村的孩子们！

　师：那今天我们就一起来画一画地球村的小朋友们。

　2 . 幼儿作画

　3 . 涂色

　师：画好之后呢，我们就要给小朋友们穿上漂亮颜色的衣服。在帮非洲小朋友涂色时要注意他们的皮肤是咖啡色的。

　 四、活动结束。

　师：今天我们画了地球村的小朋友们，那以后不管是我们中国的小朋友还是外国的小朋友，我们都要相亲相爱的在一起，互相尊重，和平相处。

　 设计意图：

　本次活动是一节美工综合课，在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。

　 活动目标：

　1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感。

　2、引导幼儿大胆想象进行绘画。

　3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度

　 活动准备：

　1、课前请幼儿观赏过各种各样的海底动物的，

　2、本班幼儿已初步掌握画几种海洋动物的技能。

　3、大幅挂图《美丽的海底世界》，“海底世界”四个大字卡，四种海洋动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机。

　4、幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、胶布，装废纸碎纸的小盒子。

　 活动过程：

　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的海底世界的挂图想和小朋友们一起分享，你们想不想看一看啊？

　二、出示挂图，引出问题。

　（1）这是一幅海底世界的挂图（边说边在图上方贴上“海底世界”四个字）在图上你看到了什么？（例如：我在图中看到了绿色的水草。最后引导幼儿可以用有…有…还有…练习说话。）

　（2）看，这个海底世界很漂亮，可我总感觉少了一些什么？（少了很多

　海洋动物吧？）

　（3）对在这个海底世界有各种各样的海洋动物，我们看一看谁游了过来。（依次出示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外部特征）

　（4）可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办呀？小朋友帮他们想个办法吧。（幼儿想办法）。三、幼儿进行制作。（放舒缓的音乐） 我们可以自己制作喜欢的一两样的海洋动物放到海底世界中给它们做伴。

　教师演示①画外形。②进行装饰。③撕外形。（教师根据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的海洋动物，帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点，完成作品，提醒幼儿将撕下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕收拾好自己的美工工具和材料）。 四、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去。（放音乐教师带孩子做律动）

　现在我们拿好自己制作的海洋动物，闭上眼睛（闭眼动作），再睁开眼睛，我们已经来到了海底世界，（教师做出惊奇的表情）我们带着我们的小鱼一起游到那前边的海洋小动物那里和他们一起游戏。（教师带孩子随音乐做律动）五、活动点评：幼儿将海洋动物贴到挂图上后，教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪个海洋动物是自己做的？你做的是什么？教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、撕的轮廓边缘整洁的作品。六、总结：今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，今天我们学做了四种海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物，以后王老师还带你学做其它的海洋动物好不好？！

　 活动延伸 ：回家请父母和你共同制作一个漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。

　 活动反思： 本次活动是一节美工综合课，在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。在活动过程中孩子们兴趣浓厚、积极参与其中，同时也做出了很多漂亮的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小朋友回味无穷。 我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家分享。 美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。

　比如：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的，为了让课堂更有氛围，我准备了钢琴名曲《水边的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。 我采用了开门见山的形式引入。老师给大家带来了一幅漂亮的，激起了幼儿的兴趣。在观察的过程中让他们主要对画面颜色进行了观察与分析，并运用用“有的……有的……还有的”句式把中看到的事物说出来，当时我采用了谈话的方法。出示完四个海底动物的后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会全神贯注地观察。

　当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的基础。 在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像的翅膀绘画中自己喜爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性，加入了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起嬉戏。 大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的.浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。

　还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。 在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应该注意的因为这一环节很重要孩子们可以互相观察、互相点评，互相取长补短。

　活动目标：

　1、激发幼儿对海底世界探索的兴趣。

　2、发展幼儿协作能力，促进形象思维的发展。

　3、在认识和了解海洋动物的基础上，用多种绘画形式表现它们形态、动作。

　活动准备：

　1、长卷纸、水粉、海绵、吸管

　2、海底动物的（海豚、鲨鱼、螃蟹、各种海鱼等）、“海底动物”录像。

　3、经验储备：幼儿已经认识这些海底动物，并了解他们的生活习性。

　活动过程：

　1、看“海底动物”录像带，导入活动引起兴趣。

　师：大海里生活着许多的动物，每天都发生许多有趣的故事。

　2、引导幼儿观察讲述海里动物的形态特征，讨论如何协作作画。

　（1）、他们长得什么样？他们之间会发生什么故事？

　（2）、引导说出大家合作画画与平时画画的区别，以及要注意的事项。

　（如提前商量各自画什么，最好不重复，画在什么地方等）

　（3）、引导幼儿观察绘画材料、自由选择：水粉画、印画、吹画的形式。

　3、交待要求，幼儿协作作画，教师指导。

　（1）、幼儿自由选择材料，合作作画。

　（2）、引导幼儿作画前商量好各自不一样的动态，合理布局观察进行想象大胆作画。

　（3）、采用印画、吹画的小朋友，想一想什么东西适合用印画的形式（水草、海星等）

　（4）、想想还可以用遮挡的关系添画些什么？

　提醒幼儿涂色时注意用笔和卫生，合作作画。

　4、展示作品，鼓励幼儿表述。

　请幼儿用连贯的语言描述画面内容。

　 活动目标

　1、启发幼儿在观察小猫的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。

　2、幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画，画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的故事内容。

　3、培养幼儿想象力、创造力，发展幼儿的口语表达能力。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　 活动准备

　1、连环画纸若干。

　2、八个不同动态，不同表情的线描小猫图样。

　3、水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。

　4、木偶小猫一只，连环画范样两幅。

　 活动过程

　一、用木偶小猫表演形式引出课题。

　1、木偶小猫：小朋友们好！我是小猫咪咪。今天，我给小朋友带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事（教师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿展示）。我的 许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。

　教师：咪咪，我们小朋友都非常愿意给你帮忙。等小朋友们画好后，我就给你送去，好不好？

　木偶小猫：“好！谢谢小朋友们，再见！”

　二、教师出示、讲解范画。

　教师出示范画：

　（一）是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。教师讲解连环画内容：

　(1)小猫咪咪是一只非常顽皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地 。

　(2)猫爸爸看见了，非常生气，气得胡子都撅了起来。

　(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸 。

　(4)咪咪认识到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。

　教师出示范画

　（二）是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿观察看，讲出连环画的故事内容：

　(1)一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。

　(2)忽然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。

　(3)妙妙赶忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。

　(4)山羊公公过了桥，高兴地对小猫妙妙说：“你真是一个爱帮 助别人的好孩子啊！”

　三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，启发幼儿大胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。

　1、幼儿编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。

　2、教师请幼儿将自己编的故事，用四幅画面表现出来。

　3、教师请几名幼儿将自己编的故事讲给大家听。故事讲完后，教师进行讲评，肯定最合理的故事情节，要求幼儿编的故事内容要有意义。

　四、幼儿进行创作连环画练习，教师巡回指导。

　1、教师将活动分成两组：一组用彩色水笔来绘制连环画；一组用彩色电光纸粘贴连环画。

　教师：下面请小朋友们自由选择。想用彩笔画连环画的小朋友坐到绘画组，想用彩纸粘的小朋友，坐到粘贴组。

　2、幼儿进行创作活动，教师巡回指导。教师指导幼儿绘制、粘贴时，要注意构图要基本合理、色彩的搭配协调美观。

　3、教师请2-3名能力强的幼儿到黑板前展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容，教师进行简单地评析。

　五、教师给幼儿示范，将连环画制作成小画册。沿四幅画的中心线将四幅小图剪下，按顺序排列，用订书机订上两个钉，一本幼儿自己创作编绘的小人书就做成了。

　六、教师请幼儿自己动手操作，将自己创作的连环画剪下，然后按顺序订成连环画书。

　 活动延伸

　小朋友们之间相互交流自己创作的连环画，把自己创编的故事讲给小朋友们听。

　 活动反思

　选材符合幼儿的年龄特点和发展需要，体现了《纲要》中艺术领域的内容与要求，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现关、创造美的情趣。

　 活动目标

　1.尝试用印章在布上印画，增强动手能力。

　2.对印章画感兴趣，培养初步的集体合作意识。

　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　 活动准备

　1.几块用印章提前印好的花布范样。

　2.每组一块白布(或宣纸)，红、黄、蓝水粉颜料若干盘，印章4个。

　 活动过程

　1.引导幼儿欣赏各种花布。

　“花布上有什么?”“他们是什么颜色的?”“猜一猜是怎么印出来的?”

　2.教师示范讲解印画的步骤。

　“选一个印章，轻轻放在颜料盘里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按压。还可以更换印章和颜色，在空白处继续压印，直到全部印满图案。”

　3.幼儿印画，教师巡回指导。

　(1)鼓励幼儿尝试选择不同形状的印章印画。

　(2)提示幼儿将床单印满图案。

　(3)对个别能力较弱的幼儿给予适当的鼓励和帮助。

　4.展示幼儿作品，共同欣赏。

　请幼儿相互参观各组的作品，提问：“你最喜欢哪一个?为什么?你们的作品有什么不一样?”

　幼儿园活动延伸：作品晾干后，铺在娃娃的小床上，使幼儿感受成功的喜悦。

　 教学反思：

　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

　 目标：

　1、引导幼儿创造出各不相同的节奏。

　2、培养幼儿注意力、观察力、记忆力、听辨能力及创造能力。

　 准备： 音块、乐谱、音乐磁带、录音机

　 重点： 节奏

　 难点： 创造节奏

　 流程： 送信——打电报——唱唱敲敲

　 过程：

　 一、送信

　1、我们一起来做邮递员好吗？（集体演唱歌曲《邮递员叔叔送信》）

　2、邮递员，我们出发了！（引导幼儿用耳朵去听辨磁带中音乐的各种变化，并用动作表现出来，随意发挥）

　 二、打电报

　1、“嘀嘀嘀”邮递员在干什么？我们来学学发电报。

　2、老师做发报员，你们来做发报机，看看哪个发报机最棒。（拍手打节奏）

　3、请个别幼儿做发报员。（引导幼儿创造节奏）

　4、幼儿二个一组，一个做发报员，一个做发报机。（继续引导幼儿创造节奏）

　5、游戏：一名幼儿做发报员，四五名幼儿组成发报机，依次传递电报。

　 三、唱唱敲敲

　1、老师你们再发一份电报。（按照乐谱拍出节奏）

　2、我们分成二组，一组翻译它的乐谱，一组翻译它的歌词。（二声部）

　3、请个别幼儿轮奏乐曲。

　 活动目标：

　1、区别同各种色中颜色的深与浅，继续尝试对比配色。

　2、能大胆的作画并喜欢画画。

　 活动准备：

　1、蜡笔

　2、用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用深浅不同的红色蜡笔涂瓢虫，用深浅不同的绿色蜡笔涂叶子。

　 活动过程：

　 一、欣赏与讨论

　1、这是什么虫？(七星瓢虫)数一数这个瓢虫身上有几个黑色的圆点？几个大？几个小？长在哪里？(有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀各一半。)

　2、七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是红色?(头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。)

　教师小结：瓢虫的一家有不同的种类，要从那些圆点上区分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，它们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。

　 二、分辨深浅色

　1、瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使这两种颜色多起来呢？

　2、出示：大红、朱红、桔红、粉红、这些都是红色，都能给瓢虫涂色，找找这些红色，哪些比较深？哪些比较浅？请从深到浅排列。

　3、绿色也有深绿、草绿、，也请从深到浅排列。

　教师小结：原来红色和绿色中也有这么多的颜色，真奇妙。

　 三、创作要求

　请这些不同的红色和绿色来帮助我们，把七星瓢虫画的更美丽。

　 四、幼儿作画，教师指导要点

　1、注意瓢虫造型，认真辨别位置，腿的方向要向后（否则腿就断了）身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。

　2、引导幼儿按画面已有瓢虫的大小、位置确定画面安排，考虑是否要增加，如要增加，画在哪个部分使画面平衡？

　3、用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑点后再去涂水粉色。

　4、先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。

　 五、引导评价

　画面上是不是都是益虫？哪些地方深浅配合的特别好看？

幼儿园大班美术教案详案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的《各种各样的鱼》幼儿园大班美术教案，欢迎大家分享。

　 活动设计背景

　生长在乡下的孩子，随处可见乡土的五谷杂粮，野花野果，这些材料是孩子们的天然玩教具，是孩子们熟悉的教育资源，所以我设计了这堂课。

　 活动目标

　1、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心的做事态度。

　2、培养幼儿对海底的兴趣及热爱大自然的情感。

　3、引导幼儿大胆想象进行绘画。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　 教学重点

　幼儿自己设计鱼，自己选材粘贴。难点：粘贴鱼各部位的正确位置。

　 活动准备

　1、挂图《海底世界》

　2、教具、课件、音乐;

　3、美术工具：水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽

　 活动过程

　l 导入

　l 入场 音乐律动

　n 猜谜：不是船儿水里游，摇摇尾巴点点头，

　l 深海浅水都能去，味道鲜美营养多。

　l 播放投影，幼儿欣赏。 引导幼儿观察鱼的不同外部特征。

　n 提问：刚才的画面里却看到了哪些鱼?它们长得什么样?身上有什么颜色的花纹?幼儿发言后，师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的形状和颜色都不一样，有的长长的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，还有------不过，它们的身上都有：眼、鳍、尾等。

　n 出示海洋

　l 看，我们教室里也有一个海底世界，可这里面只有一条鱼，它好孤单：没有朋友跟它玩，怎么办呀?你们帮他想个办法吧!

　l 我们一起给这条鱼找更多的朋友吧!

　l 师讲解制作过程，幼儿观察其形状及制作材料

　l ①动脑筋想好要做一条什么样的鱼，并用笔画出它的形状;②涂上胶水，(在画的部分)粘上双面胶，撕下表面的部分;③沾上瓜籽，注意要摁一下，让它沾牢;④添上小眼睛，画出鱼的轮廓;⑤让它放在旁边晾一晾，让胶水干。

　l (2)出示餐盘鱼，让幼儿说出它的材料后，师简单的介绍其制作过程：①盘子扣过来，粘鱼鳞，②粘鱼鳍，③粘鱼尾，④添鱼眼。

　l (3)出示树叶贴鱼，可以选树叶做鱼垢身体：①选材料，哪些树叶做鱼身，哪些树叶做鱼尾，②涂上固体胶，粘上去，③画鱼眼。

　l 让幼儿自选材料动手做鱼，师巡视指导。

　l 瓜籽和树叶粘的鱼，我们请老师帮忙把四周多余的纸剪掉后，把自己制作好的鱼贴到海底世界吧!

　l 评：教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的?(表扬大胆创新，作品颜色鲜艳、剪得轮廓边缘整洁的作品。)

　l 总结：今天，我们做的这个海底世界真漂亮，我也想变成一条鱼儿了，让我们变成鱼儿游到海底世界吧!

　 教学反思

　采用大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的好奇心和注意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培养孩子们亲近自然的性情，给予幼儿有灵性的生活。引领幼儿智慧的成长，同时还具有节能环保的价值。

　 活动目标：

　1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。

　2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。

　3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　 活动重点难点：

　1、重点：学习用点、线、形来装饰鱼。

　2、难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。

　 活动准备：

　1、《海底世界》录像

　2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。

　3、投影机、下载各种鱼的照片

　4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀（与幼儿人数相等）

　5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。

　 活动过程：

　一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。

　（1）教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。

　（2）幼儿观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的？师：你最喜欢哪条鱼？它是什么形状的？身上的花纹是什么样的？（特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。）

　（3）通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。

　师：鱼宝宝，它还有好多可爱的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的？有什么样的花纹？你喜欢哪一条鱼？

　（4）引出海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈），对幼儿进行环保教育，引入课题。教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请幼儿说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。）那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗？

　二、教师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简单的介绍。

　1、点画法。

　①展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点

　②点的效果：把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来，以求达到一种五彩斑斓的色彩效果。

　③点的要求；先画深色后画浅色。可采用同类色，比较和谐，对比色比较绚丽。）

　2、勾线画法。

　①线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线

　②线的效果：用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现，线描画中常见的.方法

　③线的要求：可以用渐变画法，运用线条由深到浅的变化，可以横着变，竖着变或旋转着变画出向彩虹一样绚丽

　3、面的画法。（点和线的排列组合）

　①面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。

　三、欣赏教师画的鱼的范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。

　师：老师画的这些鱼是什么形状的？用了什么样的线条进行装饰？

　四、示范讲解如何对鱼进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

　（1）教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

　（2）引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？用什么线条来装饰？

　五、师提出作画要求：

　（1）在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼？可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装饰？

　（2）鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。

　（3）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。

　（4）安静作画，不影响别人，注意坐姿。

　（5）请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围，注意剪刀使用的安全要求。

　六、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　（1）鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。

　（2）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

　（3）请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围。

　七、观赏评析作品：

　（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告诉老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上。

　（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？

　（3）教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。

　 活动反思：

　采用大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的好奇心和注意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培养孩子们亲近自然的性情，给予幼儿有灵性的生活。引领幼儿智慧的成长，同时还具有节能环保的价值。

　 活动目标

　1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。

　2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

　3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　5、培养幼儿初步的创造能力。

　 活动重点

　1、重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

　2、难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。

　 活动准备

　1．环境布置：布置“海底世界”墙饰；

　2．各种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效果)若干；

　3．“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。

　 活动过程

　(一)播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

　1．提出问题：海底有什么鱼? (幼儿自由交流回答)

　2．提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同? (幼儿自由交流回答)

　(二)情景导入

　1．讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。

　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。

　2．在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。

　讨论：

　(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样? (幼儿讨论交流)

　(2)鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样? (自由讨论)

　小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。

　3．提出要求，续编故事

　(1)师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例)，还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢?

　(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

　(三)幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。

　(1)教师提出要求

　大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。

　(2)幼儿作画，教师巡回启发引导

　a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。

　b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。

　重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。

　c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

　d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

　(3)幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。

　(四)结束部分：

　做“小鱼游”律动，结束活动。

　 活动反思：

　活动一开始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了伤心的；有的说：水太脏了，鱼都死了；有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我没有否定孩子的回答，一直根据孩子的问题启发幼儿，每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。

　我向幼儿展示大量不同的，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察电视、投影等多种的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前我的要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清楚，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成情况和热情高涨，尤其在活动结束，孩子们都有很多的话对小鱼叮咛，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。

　本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主人，参与其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教育。

　但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，我的讲解过于罗嗦，应该出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出疑惑或问题？

　 活动目标

　1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。

　2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

　3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动重点

　重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

　难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。

　 活动准备

　1、环境布置：布置“海底世界”墙饰；

　2、各种线描画鱼范例；

　3、PPT课件、勾线笔、白纸若干。

　 活动过程

　1、大班美术公开课教案《各种各样的鱼》含PPT课件

　2、出示范例，欣赏讨论。

　讨论：

　（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）

　（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在海底世界里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）

　小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在海底世界里看到的是一样的，但海底世界里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。

　3、提出要求，续编故事

　（1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范画），还留下许多垃圾。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？

　（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

　（三）幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。

　（1）教师提出要求

　大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。

　（2）幼儿作画，教师巡回启发引导

　a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。

　b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。

　重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。

　c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

　d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

　（3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。

　（四）结束部分：

　做“小鱼游”律动，结束活动。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

　小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。根据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发现，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。

　 设计意图：

　鱼是日常生活中较常见的动物，不光通过电视、或者去动物园，生活中处处可见，我们吃的食物中也有鱼类，所以我设计了本次活动《各种各样的鱼》。收集大量的废旧材料，也让他们了解到废物利用，不浪费。平时都是以画画为主，今天让孩子动作操作这些废旧材料，使得它们变成一条条美丽的鱼，提升幼儿的观察能力和动手操作能力。

　 活动目标：

　1．利用各种废旧材料，设计制作自己喜欢的小鱼，体验动手操作的乐趣

　2．乐于大胆尝试，提高解决问题的能力和动手能力。

　 活动准备：

　1．废旧材料、鱼的、操作工具。

　2．幼儿在活动前观看鱼的视频和鱼的实物。

　 活动过程：

　环节一，出示，让幼儿欣赏，在欣赏的过程中并让幼儿着重观察鱼的外形特征，每条鱼都是不一样的，要仔细观察，从鱼的头部、身体、身体两侧、尾巴等来观察鱼。

　反思：幼儿看到鱼后都很兴奋，在讲解时也表达的很清楚，正对自己喜欢的鱼在那不停的说，我在看的过程中也加以讲解鱼的不同点，和他们的形状，让幼儿更好的记住自己喜欢的鱼。

　环节二，观看好后，出示废旧材料，直接主题，用废旧材料制作各种各样的鱼，教师用两个不同形状的盒子问小朋友可以做什么鱼，幼儿说出了很多种类，根据盒子的形状差异，教师做出了两条不一样的鱼，再请幼儿说一说自己手上的材料是什么形状的，能做什么鱼，了解后再请幼儿动手做。

　反思：这一环节，我在制作上还是讲解的比较仔细的，但在让幼儿发言时，请的幼儿不是很多，而且幼儿说出来的种类并不是很多，我就这样一带而过了。

　环节三，幼儿自己动手操作，教师巡视指导，完成自己的作品。

　反思：此环节，幼儿操作很认真，教师在一旁自己观察，让孩子做的更好。

　最后的环节是帮幼儿的作品进行修改，使得作品更美观，最后上墙进行展示。

　反思：幼儿对于自己的作品展示表示的非常兴奋，也更努力的让自己的作品制作的更好。

　 活动反思：

　幼儿对于美工活动都是比较感兴趣的，在操作中每个孩子都很认真，没有以往的吵闹，在操作中，部分幼儿的能力很强，制作的很漂亮，个别幼儿要继续努力。我在操作讲解上还是比较仔细的，也让幼儿和我一样来说一说自己的材料根据形状可以做什么鱼，通过欣赏，夸大幼儿的知识面，做出更多漂亮的鱼，在作品展示的时候，幼儿更是兴奋，它们也时不时的改动自己的作品，希望自己制作出更漂亮的鱼。

　美术是孩子们最喜欢的科目，做好美术教案可以帮助孩子提升艺术素养，锻炼孩子们的想象力。下面是由我为大家整理的“幼儿园大班美术教案详案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　活动目标：

　1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。

　2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。

　3、在活动过程中激起自由想象的热情。

　活动准备：

　幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。

　活动重点：

　感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）

　活动难点：

　能够用自己的方式来表示自己的审美感受。

　活动过程：

　一、生活中的线条

　你在哪儿找到过线条？

　幼儿自由讲述。

　肢体模仿线条。

　小结：线条非常神奇，它是无处不在的。

　二、美术作品中的线

　1、欣赏《梦》。

　你看到了什么？

　学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？

　2、欣赏《哭泣的女人》。

　你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？

　猜猜她为什么哭啊？

　3、对比：这两幅画的区别。

　4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的原因是画上的线条的不同。

　三、舞蹈中的线

　1、感受音乐中的线（节奏）。

　2、舞蹈跟学。

　3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。

　四、户外找线

　活动目标：

　1.喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

　2.明白鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。

　3.初步学习组织画面。

　活动准备：

　用蓝色的水彩，油画棒，海底世界照片等。

　活动过程：

　一、导入活动，引起兴趣

　教师：＂小朋友，你们去过海底世界吗上个星期教师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗＂

　二、播放海底世界的照片，欣赏

　教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。

　三、展示图画《海洋里的鱼》，教师讲解示范

　教师：＂这是一张教师画的海洋里的鱼，上头有哪些鱼（鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等）它们长的什么样（分析鱼的结构）今日我们来学画一张海底世界的图吧。

　①鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最终画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。

　②章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最终画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，能够多画几个。

　③五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最终给五彩鱼画上美丽的花纹，能够是长条、三角，也能够是圆圈。

　四、幼儿作画，教师指导

　教师：＂小朋友的能够用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼能够有大有小，有的游向；左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色能够涂得鲜艳些，海底还能够画些什么呢想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更热闹！

　（1）教师适当指导本事差的幼儿画鲨鱼、章鱼，

　（2）提醒幼儿安排好画面；鼓励幼儿均匀涂色。

　（3）提醒幼儿耐心的涂海水。

　（4）海底还能够画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。＂

　五、总结评价，结束活动

　将幼儿作品拼在一齐，构成一幅大的＂海底世界＂，引导幼儿欣赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。

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