小班社会领域教案：把玩具送回家

网上有关“小班社会领域教案：把玩具送回家”话题很是火热，小编也是针对小班社会领域教案：把玩具送回家寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的小班社会领域教案：把玩具送回家，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班社会领域教案：把玩具送回家 篇1

　设计思路：

　孩子们见到各式各样的玩具，都想立即拿到手，大玩一番，可是在玩玩具的同时，会把玩具散落的到处都是，我又从幼儿玩耍中寻找教育内容，鼓励孩子爱护玩具的同时，保护自己，不要细菌从口而入。针对小班孩子的年龄特点，我针对这一现象来进行了引导，和梳理，让每个孩子都会把玩具送回“家”。

　活动目标：

　1、知道爱护玩具，不乱放玩具。

　2、能根据认识的标识把玩具送回家。

　3、知道简单保护自己的方法。

　活动准备：

　教室玩具区域，故事《玩具宝宝哭了》，各类不同标识。

　重点难点：

　知道哪些玩具放置在哪些地点。

　活动过程：

　1.情景散落的玩具玩具，通过故事导入：

　"今天我听到教室里谁在哭？原来是玩具们在哭，想找妈妈了，它自己找不到妈妈，都急的哭了！"讨论：（1）玩具们为什么哭了？

　（2）好好的玩具为什么不开心呢？

　幼：找不到妈妈了，被小朋友摔疼了，踩到他们身上，弄疼他们了……

　（3）是谁让他们这么难过？为什么？

　幼：小朋友玩玩具后没有放回原处。它找不到自己的妈妈，它想妈妈了，它想回家，想自己的好朋友……

　师：为什么呢？幼：因为玩具散落一地。幼：因为玩具们没有回家。

　小结：因为玩完玩具要把它们放回原处。并知道自己各种玩具的存放柜是哪个。认识标志的同时要懂得收放。

　（4）启发幼儿回忆：自己在玩玩具时，是怎么做的。把玩具散落一地了吗？玩具哭了吗？为什么？

　幼：我的玩具没有哭，因为我把玩具送回家了。

　幼：我的玩具也是没有哭，因为它找到妈妈了。

　2.讨论怎样才能让我们的玩具回到自己的橱柜。认识玩具柜上的标识。

　（1）引导幼儿讨论可以用哪些标识。

　图形、笑脸、玩具宝宝标识、小动物等。

　幼：把玩具送到自己的家里。让自己找到自己的妈妈。

　（2）小结：我们玩玩具时会遇到很多的事情，如果我们去玩玩具时，有时会把他们散落在那儿，给老师带来很多不方便，增加了工作量。所以小朋友们不要去随意散落玩过的玩具，记得把玩完的玩具放回家，找到自己的标识妈妈。虽然是一件小事，但是这也要坚持，形成习惯。

　3.鼓励幼儿将玩具送回家。并讨论玩玩具要注意的安全事项。

　玩玩具还要注意哪些事项？

　小结：不能把玩具放在嘴巴里咬它。如果把细菌放进嘴巴里会肚子疼。不能随便丢掉它，它会哭的，要保护他们。还要找老师帮忙，帮我们把玩具标识粘牢。

　活动反思：

　在玩玩具时，要给孩子们经常换一些材料，这样让孩子们更有兴趣在这里玩耍。或者早在在游戏前介绍玩具橱及图标，游戏后进行玩具用品的实物归类。孩子们掌握了这些，孩子们就会把这些事情做的很自然，收放玩具就当成习惯，而不是完成老师交代的任务了。何乐而不为？

小班社会领域教案：把玩具送回家 篇2

　设计意图

　小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我们收集了许多好玩的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，我们发现很多孩子不能自觉地收拾好玩具，总是由我们老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，我们设计本节社会活动。

　活动目标

　1．知道玩具是我们的好朋友，不仅能够给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

　2．知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

　活动准备

　1．自制课件1个；

　2．各种玩具若干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记)；

　3．幼儿在家收拾玩具的录像2个；

　4．歌曲《送玩具回家》。

　活动过程

　1．小玩具，你为什么哭了?

　(1)说一说玩具。

　师：小朋友，你们喜欢玩玩具吗?(喜欢!)你为什么喜欢玩玩具呢?

　幼1：因为玩具好玩……

　幼2：玩具会唱歌(师：你也跟着玩具学会唱歌吗?幼儿点头表示同意。)

　师：玩玩具时，你们的心情怎么样?

　幼儿：很高兴；很开心……

　师小结：大家都喜欢玩玩具，因为玩玩具不仅让我们感到高兴，还能学到本领呢。玩具是我们的好朋友，我们要爱护它们才行。

　(2)小玩具哭了。

　师：听!这是谁在哭呀?(哭声响起。)让我们去看一看! (播放课件1：玩具在哭。)

　幼儿：是玩具哭了……

　师：哦，原来是玩具宝宝在哭。猜猜它们为什么要哭呀?

　幼：放得不好，乱七八糟的；它们没有家了……

　师：我们一起来问问玩具宝宝吧!

　幼齐问：“玩具宝宝，你为什么要哭啊?”(播放课件2：玩具说话。)

　师：玩具宝宝究竟为什么哭呀?

　幼：他要回家，小主人没有把它送回家，它想妈妈了……

　师：他的家在哪?

　幼：柜子里。

　师：我们一起叫小主人把他送回家吧!

　幼齐说：小主人!快把玩具宝宝送回家吧! (师点击课件3：玩具回家。)

　师：咦!玩具宝宝回家了，可是它们为什么还在哭呀?

　幼：玩具宝宝没放好，没放整齐……

　师：那我们怎样送玩具宝宝回家，玩具宝宝才会不哭呢?

　幼：放整齐，放放好，还要放到原来的地方……

　师：我们一起把玩具宝宝重新送回家吧!

　(3)送玩具回家

　师：你想送哪个玩具回家呢?

　幼儿送玩具。

　(分别请个别幼儿上来送玩具。说：“我想送飞机(小免……)回家：”同时只要用手点击飞机课件，飞机就会自动跑到玩具柜子里摆放好。)

　师小结：小玩具都回到家了，而且放得很整齐!它们真开心哦!

　点评：此环节为情感体验环节，分三个小环节进行，环环相扣，层层递进。从幼儿喜欢玩玩具和喜欢的.原因开始聊起，让幼儿在交流中感受到玩具真是我们的好朋友。接着老师又让孩子们在与生动形象的课件互动中，强烈地感受到小玩具没有回家和摆放不好时那种伤心的感觉和小玩具被孩子们送回家后的那种快乐感觉。这种对比让孩子们的心中自然萌发出玩完玩具后一定要送回家并摆放好的责任意识。

　2．小玩具，我来和你玩一玩。

　(1)师介绍：

　师出示三个柜子，里面放满三种玩具：布绒；电动；积木。

　师：又到了我们游戏的时间了。你们瞧!老师这儿有许多玩具，分别放在三个柜子里，这儿就是玩具宝宝的家：指(1)柜的标记，这是布绒玩具的家；指(2)柜的标记，这是电动玩具的家；指(3)柜的标记，这是积木玩具的家。现在请你们玩一玩。记住哦，你的玩具是放在哪里的，它是怎样摆放的，等会儿你玩过之后还要这样放放好哦!

　(2)幼儿玩(玩一段时间后，师宣布游戏时间结束，幼儿收拾玩具。)

　(3)师小结：你们都很棒!已经会把玩具放回原处，而且会自己摆放得很整齐!玩具宝宝们可喜欢你们啦!希望你们以后继续努力!

　点评：此环节为行为实践练习。幼儿获得第一环节的情感体验后，在收拾玩具时不用老师任伺提醒，个个都能将所玩玩具摆放得非常整齐。有些孩子发现玩具有一点点歪，都得去摆摆好，让人看了忍俊不禁，感叹孩子们的天真可爱和教育的巨大魅力。

　3．小玩具，在家我会收好你。

　(1)互动交流

　师：除了在幼儿园里经常玩玩具，还会在哪里经常玩玩具呢?(家里。)

　师：你们在家里玩完玩具后会不会放回原处，摆放整齐呢?老师采访了几位小朋友的妈妈。我们一起来看看，这几位宝宝在家里是怎样做的?

　(2)播放录像。(观看两位在家很会整理玩具的幼儿录像。)

　(3)师小结：电视里播放的是谁?(小布丁和贝贝)他们在家是怎么做的? (玩完玩具会送它们回家，还会放放好……)这两位小朋友真棒!老师希望我们每个小朋友都像小布丁和贝贝一样，在家也会自己收拾整理自己的玩具。

　点评：“榜样的力量是无穷的”。本环节，老师就充分运用幼儿身边的榜样，将他们拍成直观的录像，播放给所有孩子以示范，从而帮助孩子获得在园、在家都要养成收拾玩具的情感认知。

　4．小玩具，我们一起唱首歌。

　师：小朋友，我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲，我们一起来唱唱吧! (幼儿边听边唱歌曲《送玩具回家》。)

　点评：《送玩具回家》是一首简单、生动、有趣的歌曲，它将孩子们玩玩具时的做法和要求，形象、简捷地展现出来，孩子们在听听、唱唱、演演中获得了更深的认识。

　活动思考

　本节活动中，教师针对刚入园不久的小班幼儿学习状况和年龄特点，采用了多种有效的教育手段，使枯燥的道理和要求在形式丰富的活动中愉快地内化为幼儿的需要和自觉行为，达到了预想的教育效果。

　1．在生动的多媒体互动中获得体验。本节活动教育形式多样，生动形象的多媒体使用是本节活动的一大亮点。教师在第一环节中让幼儿在与多媒体的有效互动中获得了情感的体验和认知。由于多媒体的灵活性和生动性，幼儿在活动中表现得非常投入。第三环节观看幼儿在家的录像片段，留给了孩子们深刻的印象，为孩子们树立了身边的学习榜样。

　2．在导行的操作活动中获得提升。教育是知、情、意、行的和谐统一，而本节活动就充分彰显了这个理念。为了让幼儿在获得情感体验和认知后内化为自己的自觉行为，教师创设了一个很好的实践活动情境，在操作活动中让幼儿的认知获得提升。

幼儿园小班社会教案

　教学目标：

1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；

2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；

3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。

教学重点

知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。

教学准备

多媒体课件

教学课时 2课时

第一课时

教学目标：

1．知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐。

2．初步学会正确选择兴趣爱好。

教学过程：

活动一：兴趣展示 引出课题

1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？

2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。

3、谜底：羽毛球

4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。今天，我们就来学习一下《1 我的兴趣爱好》。

补完整板书

5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。

6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。

（师：说爱好，道兴趣，我请佳佳小朋友。佳佳：我的爱好是跳绳，上次我一分钟跳了187个。师：说爱好，道兴趣，我请王晓丽小朋友。王晓丽：我的兴趣是书法，字迹端正人人夸……）

活动二：参加游戏，体验快乐

1、 兴趣归类。

同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。

2、 在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？

3、 组织竞赛，公布结果。

4、 学生交流活动体会。

5、 踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？

活动三：知情明理，情景演绎

1、 兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。可是，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？

2、 指名学生交流。

3、 也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗？看看书上第二页的小论坛。

4、 四人讨论交流。

5、 上台情景演绎。

活动四：讨论交流 探究兴趣

1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？

2．讨论交流。

3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。

第二课时

教学目标：

1、 培养兴趣爱好要持之以恒，才能取得实效。

2、 用自己的兴趣爱好为他人服务

教学过程：

活动一：你演我猜 表演兴趣

1、 上节课，我们知道了很多同学的兴趣爱好。接下来，我来说一句，你们能够猜出，我在说哪位同学嘛？歌声优美赛黄莺，民族歌曲随口来。

2、 学生小品表演：用语言、动作表演或说出某同学的兴趣爱好，请其他同学猜一猜这个人是谁。

3、 大家来当评判员：看了这个小品，猜一猜他是谁？他的兴趣爱好是什么？

活动二：名人故事 启迪兴趣

1、 能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？

2、 听录音故事：《围棋迷————昊昊》

3、 学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？

4、 指名交流。

5、 师：兴趣给生活带来乐趣，使自己健康成长。而要使兴趣发展成为特长，需要从自身实际出发，讲究科学的培养方法，坚持不懈、持之以恒，才能取得成功。老师这里有份兴趣爱好培养行记录册，希望你们在课外用好它，感受着本小册子的魅力。

活动三：接受任务 发挥特长

1、 我们每个人都有自己的兴趣爱好，也了解了别人的兴趣爱好。接下来，老师将发布任务书，请每个小组合作完成/

2、 下发任务书，私人小组讨论策划。

3、 小组交流任务分配情况。

活动四：成果展示 树立榜样

1、 我们班有许多小朋友，通过平时努力，取得了不少的成绩。我们一起来看看他们的成果吧！

2、 表扬学生上台，送上一句话。

3、出示《儿歌》，总结本课。

精选幼儿园小班社会教案集锦6篇

　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班社会教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班社会教案 篇1

　 活动目标：

　1、知道果皮、纸屑应该放在垃圾箱内，养成不乱扔垃圾的好习惯。

　2、有初步爱护环境的意识。

　 活动准备：

　1、公园背景、小猴、小兔、香蕉皮的图画。

　2、玩具香蕉、糖果纸。

　3、有关环境的。PPT活动过程：

　1、演说"逛公园"。

　（今天天气真好，有一只小猴子到公园里玩，玩了一会它累了，于是从背包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。这时又有一只小兔子在逛公园，它感到饿了，吃点东西吧，就从口袋中拿出了一颗糖来吃，它吃完以后把糖果纸扔进了垃圾桶里面。）问：

　①小猴和小兔在吃完东西以后，分别把垃圾扔在了什么地方？

　②他们谁做的对？

　2、看。

　看前问：如果小朋友们都像小猴这样乱扔垃圾会怎么样？（会脏，会不好看，会臭，会不卫生，会影响身体健康，）下面老师带你们看一些，看一看乱扔垃圾会怎么样。（跟刚刚你们说的一样，结合再说细节，好看的地方变得不漂亮了，吸引蚊虫。）看后问：你们平时出去玩的时候是怎么做的？如果遇到别人乱扔垃圾你会怎么做？

　3、讨论：如果身边没有垃圾筒，垃圾还可以放在那里？（垃圾袋，小纸盒，塑料小桶，小盒子）4、总结：以后我们不论在哪里，去哪玩，都不能乱扔垃圾，要把垃圾扔进垃圾桶里，在干净的环境里可以让我们心情愉快，我们要保护好我们的环境，爱护好我们的地球，做一个不乱扔垃圾的环保小卫士。现在我想带小朋友们在幼儿园里找一找，有没有被乱扔的垃圾，我们去把它捡起来，扔进垃圾桶。

幼儿园小班社会教案 篇2

　 活动目标：

　1.学会猜谜语，并能完整的猜给家长和小伙伴们听。

　2.懂得鞋子的正确穿法。

　3.知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，要及时的纠正过来。

　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5.体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

　 活动准备：

　1.《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。

　2.一双幼儿穿的鞋子。

　3.多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关资料。

　 活动过程：

　一、教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语

　谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。

　提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底：鞋子)

　幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。

　二、教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险

　1.游戏——请你跟我这样做。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。

　玩法：教师以鞋宝宝的口吻说“请你跟我这样做”。同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路，小朋友们接着说“我就跟你这样做”，模仿老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样?

　2.组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险?

　3.教师小结。

　当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。

　 活动反思：

　生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观;从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒服，影响幼儿走路及正常的活动。要是经常不注意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对教师来讲，及时发现情况，及时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。

　要让幼儿分清鞋子的正反，必须先分析导致孩子反穿的原因，据我观察主要有两个方面的原因：一是，小班孩子年龄小，观察能力弱，观察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，随手拿来，套上就算，容易出错;二是，幼儿对应匹配能力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。清晰原因后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”。首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反，让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来告诉幼儿，穿错鞋像两个好朋友在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。最后，以游戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的能力。

　以上活动来自幼儿的生活，贴近幼儿，教育回归了幼儿的生活，使生活和教育相互交织，相互渗透。

　小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。

幼儿园小班社会教案 篇3

　活动目标：

　1.了解物品放置的位置，会用自己专用的毛巾、茶杯。

　2.认识并记住自己的标记，懂得标记图的用处。爱护标记图。

　3.逐渐养戚良好的卫生习惯。

　活动准备：

　1.各种常见动物、花卉的标记图，每人3张相同的标记圈(分别用来贴在茶杯架、毛巾架、晨检牌上)，全班每个幼儿的标记图都不同。

　2.晨捡牌人手1个，小红星若干。

　3.幼儿已学过歌曲《找朋友》，也可准备相应的音乐磁带。

　活动过程：

　一、幼儿自由选择自己喜欢的标记图，和标记图做好朋友。

　1.教师：今天有许多标记朋友来我们班做客，看看它们是谁？

　2.教师(出示标记图)：请选择一种你最喜敢的标记图，和它做朋友，说一说你的标记朋友的名字。

　3.教师：每个小朋友都有了自己的标记朋友，现在我们来玩"找朋友"的游戏吧。请每个小朋友将标记放在桌子的中间，一边绕本组桌子走，一边随音乐唱"找找找，找朋友，找到我的好朋友。敬个礼，握个手，你是我的好朋友"，唱完歌，每人找到自己的标记图，玩2-3遍。

　二、引导幼儿了解标记图的作用。

　1.教师(出示毛巾和茶杯)：这么多毛巾、茶杯都是一样的，放在一起随便取用很不卫生，容易传染疾病，谁有好办法找到自己的毛巾、杯子？(启发幼儿说出把标记朋友贴在茶杯架、毛巾架旁边）

　2.教师小结：标记朋友能帮助我们记住自己的.茶杯、毛巾在什么地方。

　三、实践操作活动：幼儿粘贴标记，确立毛巾、茶杯的位置。

　1.教师：拿好自己的标记朋友，和老师一起贴在毛巾架的挂钩处。(分组进行)

　2.教师：小朋友的毛巾旁都有自己的标记了，以后擦手就不会用错毛巾了，我们喝水的茶杯、还没有标记，我们快快给它们贴上标记吧。

　四、游戏"看谁找得快"。

　幼儿分组找自己的毛巾、茶杯标记。教师给找得又对又快的幼儿发小红星。

　五、教师小结，引导幼儿以后用自己专用的毛巾、茶杯。

　教师：小朋友刚才给自己的毛巾、茶杯标记。大家要爱护这些标记，不能随便撕下来。这样我们就能分清自己和他人的物品，用自己的毛巾擦手，用自己的茶杯喝水．这样做既清洁义卫生。

幼儿园小班社会教案 篇4

　 活动目标：

　1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。

　2.能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。

　3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。

　4.培养幼儿动手能力和合作、分享精神。

　5.乐于探索、交流与分享。

　 活动准备：

　环境准备：扩大原有娃娃家的场景

　经验准备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和娃娃家等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。

　物质准备：多媒体课件；在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘；砌好的茶水；

　 活动过程：

　一、和幼儿一起迎接客人老师们。

　（引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座）

　师：今天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴？（幼：高兴。）

　师：你们想怎样招待客人老师？（幼儿：）

　师：咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。

　附故事：《熊猫的客人》

　今天，熊猫请朋友来做客。笃笃笃。是谁来了，在轻轻地敲门？

　熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：熊猫，你好！熊猫说：你好！请进来吧！请坐，请坐。

　熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：请喝水吧！

　小白兔用两只手接过杯子，说：谢谢！谢谢！

　嘭嘭嘭。是谁来了，把门敲的这么响？

　熊猫开门一看，原来是小黑熊。

　熊猫搬过一把椅子，没等它说请坐，小黑熊已经坐在床上了。

　熊猫端来一杯水，对小黑熊说：请喝水吧！小黑熊看也不看，说：我不喝，我要搭积木！

　熊猫说：那我们一起搭小桥，好吗？小白兔说：好。小黑熊说：不，我要自己搭房子！

　于是，它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。

　熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。

　哗啦一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。

　小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：：熊猫，再见！明天请你到我家来玩！

　熊猫高兴地说我一定来！

　小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢？小朋友，你说呢？

　二、播放多媒体课件：《熊猫的客人》

　提问：

　1.说一说哪位客人有礼貌？为什么？

　（小白兔轻轻的敲门；向主人问好；用两只手接茶杯，并说谢谢不随便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的时候给主人说再见，并邀请主人明天到自己家玩。）

　2.哪位客人没礼貌？为什么？

　（小黑熊使劲敲门；没有向主人问好；随便坐在主人内的床上；主人请喝茶也不说谢谢随便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说对不起；走的时候不给主人打招呼，不说再见。）

　3.小兔请小黑熊做客了吗？为什么？

　4.你们到别人家去做过客了吗？你们是怎样做的？（请个别幼儿说一说自己的做客经验）

　5.故事中的主人熊猫是怎样招待客人的？（引导幼儿说出：请进、请坐、请喝茶、请吃.、用两只手端茶或食物给客人等等）

　6.客人要走了，你们怎样做？（给客人说再见，把客人送到门口，并说 请再来）

　三、和幼儿一起招待客人老师。

　1.师：现在咱们怎样招待客人老师呢？（部分幼儿回答：）

　2.请客人老师欣赏小朋友表演的歌曲《客人来了》。（鼓励幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。）

　附歌曲：客人来了

　1=F 2／4

　（6 5 2 3 ︳1 -）︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 5 3 2 ︱1 -︱1 3 6 6︱5 1 3 ︱6 5 3 1︱

　客人 来了，客人 来了，我请 客人 进屋 坐， 倒上 一杯

　客人 要走了，客人 要走 了， 我送客人 到门 外， 点头 把手

　2 -︱6 5. ︱6 5.︱6 5 2 3︱1 - ‖

　茶， 阿 姨 你 好！ 阿姨 请 喝 茶。

　招， 阿 姨 再 见！ 阿姨 请 再 来。

　3.鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到娃娃家入座，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。（使用礼貌用语，与他人交往。促进幼儿与其他老师产生亲近感。）

　4.客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说再见！欢迎下次再来等。（播放音乐客人来了在音乐中结束）

　 活动延伸：

　组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增强幼儿做客的感性认识，提升经验。

　 教学反思：

　本次活动主要是让幼儿知道客人来了应该咋么说怎么做，学会客人这首歌。在进行表演的时候，有点急，由于歌曲还没完全学会，只会跟着老师或录音机跟唱，因此，孩子们对歌词还是不大会连贯的说。特别是“我送客人到门口，点头把手招”念起来的时候比较拗口，老会在这里疙瘩住。在表演的时候的环节上，幼儿还是很积极的，都找到了自己的好朋友要求上来表演。

幼儿园小班社会教案 篇5

　 活动内容： 看谁认得快

　 活动目标：

　1、知道自己的毛巾、杯架和晨检牌上的贴纸标记，并能迅速认出自己的标记。

　2、懂得要爱清洁、讲卫生，会用自己专用的茶杯和毛巾。

　 活动准备： 每人四张个人的大头贴照片（贴于毛巾架、杯架、橱柜和晨检牌上）

　 活动过程：

　一、了解标记的作用向幼儿介绍一日的生活内容。重点告诉幼儿每天要吃点心、吃饭、喝水。在吃东西前要洗洗手，洗了手要用自己的毛巾擦干。一样的毛巾怎么能看出哪条是我的呢？引出标记。

　二、选标记，初步认识所选标记。在相应的位置粘贴标记。

　1、介绍各种标记图，并让幼儿选择出自己喜欢的一种标记，教师帮助贴在毛巾架上。（在图上注明幼儿的姓名，避免搞错）幼儿拿出自己的大头贴照片，剥下粘纸，最后粘贴在老师指定的位置上。提示：有序地排队；不乱扔纸屑。

　2、幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。3、出现第二套标记图，让幼儿找出自己选的标记（要与上一个相同），教师帮助贴在茶杯架上。

　三、游戏：看谁认得快

　1、找物如老师可以说：“我们要玩游戏《找毛巾》，小朋友跟老师一起念儿歌：毛巾毛巾在哪里，请你快快找出来，123……当说完123，请到的一组小朋友要去找毛巾，找到以后，点点毛巾，并告诉老师，我的毛巾找到了。”游戏的形式：从个别—小组（4-5人为宜，两位老师分组进行找标记游戏，减少幼儿等待时间）

　2、找领居如老师可说：“看看，你的毛巾旁边是谁的毛巾，请把小朋友的名字告诉老师或是小朋友。”

　 活动小贴示：

　1、在家访时便可发放贴纸，这样幼儿们便能很快地熟悉掌握。此外，贴幼儿的大头贴也不妨是个好办法。

　2、幼儿粘贴时会忽视的摆放位置,如整齐、对应相应的物品，教师可以做适当地提醒或者是示范。

幼儿园小班社会教案 篇6

　 一、活动目标

　1、引导教育幼儿通过生活实践，与老师初步建立亲密关系。

　2、培养幼儿适应幼儿园集体生活的能力。

　3、学习基本的生活常规。

　 二、活动准备

　1、幼儿用书

　2、儿歌《老师像妈妈》

　3、情境表演《老师教我插花篮》，几朵小花。

　活动过程1、情境表演《老师教我插花篮》。

　（1）一位老师和大班小朋友上场，坐在桌前，教师教小哥哥用积塑拼插小花篮，拼插好后，放上几朵小花，做成一个装满鲜花的小花篮。

　（2）组织幼儿观看之后，提问：老师用什么玩具教小哥哥拼插花篮？你喜欢这只小花篮吗？老师能干不能干？

　幼儿回答后，老师拼插一只小花篮，也装上小花，让幼儿欣赏，允许他们自由讲述。

　4、指导幼儿阅看幼儿用书第5-7页。提问：（讲故事）（1）老师教小朋友在活动室内干什么？

　老师知道你们喜欢听故事，现在老师讲个故事给小朋友听（老师讲一个短小生动又有趣的故事给小朋友听）。

　（2）老师坐在钢琴前，他要教小朋友干什么？（唱歌）幼儿回答后，教师演唱《我上幼儿园》或其他的歌。唱歌时要有感情，可反复唱几遍。也可以组织幼儿唱在家学过的儿歌，让孩子们感到快乐、有趣。

　（3）老师带小朋友在户外玩什么游戏？你们喜欢玩积木吗？

　幼儿回答之后，可以组织幼儿到户外去玩游戏，或者玩积木，让孩子们玩得开心，激发幼儿喜欢过集体生活的情感。在游戏过程中，要教幼儿一些基本的规则，使幼儿初步学会遵守纪律，能在和睦友爱的游戏活动中获得乐趣。

　5、学习儿歌《老师像妈妈》。

　老师朗读两遍后，教幼儿学习儿歌。

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