幼儿园中班教案-《农场里动物多》心得体会

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　一、主题背景分析

生活在城市里的孩子，都很少去过农村、没有见过真正的农场。与动物、与大自然亲密接触的机会也不够多。但是孩子们对动物的好奇之心是一样的。他们渴望接触各种可爱的小鸭小鸡、胖胖的小猪、皮毛卷卷的小羊。尤其是对于中班的幼儿来说，虽然他们已经对一些动物已经有了很清楚的了解，但是真的要他们去细分一下动物的品种，尤其是在区分家畜和家禽方面有一些困难；另一方面，孩子们对于动物分多少科种也不是很清楚。因此我们根据幼儿的兴趣点开展了主题《在农场里》。在主题中我们将利用各种形式，让幼儿与动物朋友们来一个亲密接触。我们希望通过主题孩子们可以获得更多相关的经验和信息，让孩子们获得初浅的知识，认识许多平时不常见的家禽，了解更多动物的生活习性和喜好。由此培养幼儿对动物的关爱之情。

二、主题实施时间

2012年3月—2012年4月

三、内容与要求

1、观察比较，了解家禽与家畜不用的外形特征和生活习性。

2、喜爱动物，有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系

四、环境创设

墙面环境

1、将家禽和家畜的分类布置在墙面环境中，便于让幼儿认识区分家禽和家畜

2、调查问卷《在农场里》，请孩子和家长共同将农场里动物以各种方式记下来。

3、墙面布置《羊毛卷卷》，将集体活动中的内容延伸至个别化学习中

4、纸艺墙面：幼儿将自己在主题活动中的纸艺作品展示在墙面环境中

五、家园共育

1、请家长与孩子一起收集各种常见家禽与家畜的及资料。

2、利用图书、网络、电视等形式向孩子介绍各种小动物的生活习性及特征等等，丰富幼儿的经验。

3、与孩子一起玩“赶羊过小河”的游戏，在家和孩子一起比赛。

4、请家长帮忙收集一些马的玩具、摆件、和赛马的碟片等，并带孩子骑电马体验骑马的快乐。

5、带孩子一起去菜场认识各种蛋，并尝试区分不同种的蛋。

6、纸艺展示区域

卷纸：小樱桃

剪纸：小鲤鱼

六、实施方案

第一阶段

生活：

不做漏嘴巴

内容与要求：

1、愉快专心地进餐，不撒落饭菜，知道保持桌面、地面、衣服的清洁。

2、懂得如何文明地进餐，培养其文明进餐的习惯。

活动过程：

观看情境表演并讨论

——为什么明明吃饭时，饭菜会撒的桌上地上到处都是？

桌上地上到处都是饭菜，你们感觉怎样？

观看明明改正缺点、认真专心吃饭、不撒落饭菜的表演片段

——说说现在明明是怎样吃的。

模拟练习，进一步了解进餐的正确方法和礼仪。

吃点心时，可让幼儿根据糕点的特点，试着讲讲怎样才能吃得又干净又不浪费。

运动：

小兔采蘑菇

内容与要求：

1、能尝试助跑跨跳，绕过障碍。

2、培养幼儿勇敢，勇于尝试的精神。

活动过程：

1、兔宝宝，今天太阳出来了，我们一起来做运动吧！

2、哎呀，运动完肚子有点饿了，我们一起去采蘑菇吧。

3、“兔妈妈”讲解方法。

4、兔宝宝采蘑菇，“兔妈妈”帮助个别兔宝宝跨过“小河”

游戏：

接反语

玩法：

1、教师出示任意一组，如“小猪是胖的，猴子是……”

2、幼儿立即接“猴子是瘦的”。

3、教师再次任意出示一组，向幼儿提问，如此反复游戏。如：冬天天气冷，夏天天气热；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等。

4、幼儿回答时要有一定的速度，并按上句的句式来回答下句。

5、教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物。提问时要由易到难。

小节：

1、发展儿童的思维能力，丰富幼儿词汇。

2、教师可变换上句的句式向幼儿提问，以活跃幼儿的思维。

学习：

语言：小鸡叽叽

活动目标：

1. 观看课件，各种鸡蛋的，感知蛋的不同特征，了解小鸡的孵化过程

2. 培养幼儿喜欢爱护小动物的情感

活动准备：

1. 课件，鸡蛋

活动过程：

一.欣赏故事第一段

1. 教师：小鸡叽叽的家是怎么样的？（蛋壳硬硬的）

2. 教师：都有谁给小鸡叽叽加油的？（鸡妈妈，鸡哥哥，鸡姐姐）

3. 小鸡是怎么破壳而出的？（先破一个洞，然后撑呀挤呀）

二.欣赏故事第二段

1. 教师：都有哪些朋友欢迎叽叽的到来的？

三.小鸡破壳游戏

完整欣赏故事，让幼儿了解小鸡孵化的过程。通过角色扮演，躲在“蛋壳”里的两只“小鸡”（钻在篮子里）一起破壳而出，让幼儿体验小鸡在壳里拼命挣扎的过程

以及第一次看到了外面的世界，一个是喜悦一个是惊奇。

附录：

故事：小鸡叽叽

小鸡叽叽醒了，睁开眼睛一看，哦！原来是住在一间蛋壳里，房子在妈妈的怀里多温暖啊！

经过二十多天的贪睡，鸡哥哥和鸡姐姐都破壳而出了。小鸡叽叽也忍不住了，使劲地啄呀！啄呀！

咦！蛋壳房子破了个洞，叽叽好奇地往外瞧。

啊！外面的世界多美！妈妈亲切的笑脸，哥哥姐姐们焦急地喊：叽叽加油！叽叽加油！

叽叽再也等不急了，破不急待地撑呀！挤呀！房子终于破了。

叽叽胆小地伸出头悄悄地往四处看，并尝试离开它那再也住不下的小房子。

小鸟、花儿和小毛树都热情地欢迎叽叽的到来，太阳公公用温暖的手轻轻地抚摸着叽叽那湿漉漉的绒，叽叽拍拍小翅膀，和太阳公公交上了朋友。

啊！太阳一瞬间便给叽叽换上了一件新衣裳。叽叽也长大了许多，小脚变得有力气了。

踩在软软的草地上多舒服呀！小草挠着叽叽的脚真痒痒，叽叽在嘻嘻地笑呢！

咯！咯！，妈妈走过来亲了又亲，还把最好吃的东西留给了叽叽。叽叽高兴地谢谢妈妈，去和各个姐姐们一起唱歌跳舞做游戏。

适合幼儿园饲养的动物有哪些

1、荷兰猪

豚鼠，也叫荷兰猪，是一种喜欢群居的食草动物。它们外表可爱温顺，但实际上喜欢用尖尖的短抓钩抓人，所以养的时候要小心。

2、松鼠

松鼠毛茸茸的大尾巴很吸引人，睡觉的时候会捂肚子。松鼠喜欢吃各种植物。我们需要喂他们一些坚果来磨牙。

3、兔子

兔宝宝那么可爱，你怎么就舍不得养一只呢？兔子很安静，给它们一些干树叶，它们就可以开心地吃东西了，小型品种的兔子也可以随身携带。

4、乌龟

乌龟绝对扎实，好养。大多数物种又饿又渴。即使需要出去几个月，也不用担心乌龟会饿死。

5、金鱼

金鱼也属于懒宠物。每天出门往缸里扔几个鱼食，隔几天换一次水。如果是养在鱼箱里，就省去了换水的步骤。

适合幼儿园饲养的小动物有蚂蚁、蝴蝶、金鱼、鲤鱼、鲫鱼、泥鳅、黄鳝、河蚌、田螺、螯虾、乌龟、蝌蚪、蚯蚓、小白鼠等。

适合幼儿园饲养的动物幼儿园因受到场地、人员、经济条件等多种因素的限制，所以选择饲养动物的种类时，应根据各幼儿园的实际情况，并考虑到幼儿的兴趣以及教学的需要。一般选择本地区常见的动物种类，选择那些外形美观、动作灵巧、叫声悦耳、性情温顺而又易于管理的小动物。

在幼儿的自然角和饲养角饲养一些易于管理的小动物，让孩子们在老师的指导下，学会管理小动物，在长期管理小动物的过程中，幼儿渐渐了解熟悉这些小动物。喜爱小动物是幼儿共同的特点，在与小动物的接触中，引起了幼儿极大的兴趣和快乐，培养了他们良好的情感，同时还能激发幼儿的求知欲望，促进他们积极思维。

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