小班以动物为主的童话剧剧本

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里面动物很多，角色不够的，可以再添加一点小动物，小鸟什么的

天色微明，宁静的森林。一阵悉悉率率的脚步声由远而近，两只熊猫用竹竿担着一只大水桶在林间走着。走在前面的是小熊猫，它精力充沛，脸上闪着滑稽而又可爱的笑容，两只小短腿使劲地往高抬，象体操似的走着；可是跟在它后面的老熊猫却是另外一种动作：迈一步，摇晃一下，肥胖的身躯缓慢而又蹒跚地移动着，所以它俩的脚步配合不到一块儿，那只水桶就在竹竿下象打秋千般地晃荡着。

响声惊醒了树上的小鸟，它们纷纷飞了下来，高兴地围着小熊猫打起转来。

两只熊猫走出树林，又经过了一片美丽的花丛，随着前进的步伐，水桶在不断地摇晃着。渐渐，晃荡的水桶变成了来回不停的拖把，原来是小熊猫在轻快地洗刷着地板，它象推车似的推着拖把前前后后移动，不一会儿刷完了一大片，然后拎起水桶奔出门外。

满头大汗的老熊猫正在货物架前开启着一只大木箱，它把一顶顶帽子往外拿，同时仔细地掸掉了落在上面的纸屑和灰尘。小熊猫等得有些不耐烦了，它在箱子内双手一捞，就把帽子叠得象座宝塔似的托在手上，老熊猫又把一顶帽子递来，小熊猫随手把帽子戴在自己的头上，飞快地跑了。

老熊猫又从另外一只箱子里拿出许多玩具，它慢吞吞地十分仔细，正在全神贯注的时候，不想又被小熊猫的快动作打断了，玩具象长了翅膀似的都飞到了小熊猫的怀里。一会儿，小熊猫又奔进来，索性把大木箱飞快地推了出去。

老熊猫擦着汗，赞许地点了点头，这时响起了“当当当”的钟声，老熊猫掏出怀表，又抬头一望。

墙上，时钟正是八点。小熊猫在柜台边使劲地拉着绳子，树藤和绿叶编成的门帘徐徐升起，画面上顿时出现了琳琅满目的货物，它们已经布置得整整齐齐，站在货物架上，好像排着队欢迎即将到来的顾客。

字幕：熊猫百货商店。

茂盛的大树下，有一间竹子搭成的房子，房子上方横挂着一张大芭蕉叶，上面写着“熊猫百货商店”几个大字。兔子妈妈携着小兔从店里买走了气球走出；接着一只顽皮的小猴跳出来，用刚买的老虎面具往脸上一套，装出一副气势汹汹的样子，吓得小兔赶紧躲在兔妈妈后面。猴子戏耍了一阵，跳上树枝，拉掉面具大笑起来。

店内，老熊猫在给气球打气。小熊猫顺手接过气球挂在货架上。这时，屋外传来了“达达达”的脚步声，老熊猫就放下手中的气筒，摘下眼镜朝外张望，进来的原来是长颈鹿，它的脚还没有跨进店门，但是头却已经伸到柜台的前面了。它很有礼貌地说：“你们好！”

“您好！您好！您要买……”老熊猫立刻拿出一副售货员所惯有的态度，谦逊地向顾客点着头，两手往货物架上面指点着。

“买条围巾，不过……”长颈鹿不好意思地指了指它的脖子说，“得来条特别长的”。

“行！行！”老熊猫很有把握地从货物架上拿出几条围巾，“您随意挑选吧！”

“不行啊！”长颈鹿看了一看就摇着头说“还有吗？”

小熊猫走近抢着说：“有，请等一等！”一转身从货物架后取来一大叠围巾，堆在柜台上象座小山似的。

小熊猫站在“小山”上面给长颈鹿试围着围巾，可是竟没有一条合适的。长颈鹿紧皱着眉头。老熊猫说：“这样吧，请您把地址留下来，我们给您想办法解决！”

长颈鹿着急地说：“哎呀！我明天就要出远门了！”

“明天？！”小熊猫望着老熊猫为难起来。

长颈鹿见此，说了声：“你们有困难，那就算了！”于是转身要走。

老熊猫急忙上前挡住说：“不……，再困难，我们也要想法解决！”

话还未说完，只听“啊嚏！”一声，声音响似闷雷，一股气流吹进店内，把柜台上的围巾和气球吹了起来，小熊猫急忙按住围巾，长颈鹿也伸长脖子衔住了一串气球，这时，老熊猫拿下眼镜伸头向店门看去。

河马从门外走进，一边走进来一边说：“对不起，我伤风了，想买个……”话还没说完，又欲打喷嚏。

小熊猫赶快按住围巾，接着说：“您想买个口罩，对不对？”

河马要说话，可是鼻子又抽动起来了，没有办法只好一转身对着门外又打了个喷嚏，然后回过头说：“对，想买个口罩！”

“请您稍等一下，我给您拿去。”小熊猫边说边回身去取口罩。

河马补充说：“我要大号的！”

小熊猫应了一声，随即顺着货架上排列着的口罩点了过去，取下最大号的一只，跳上柜台，给河马比试口罩。

小熊猫自语着：“哎哟，还是不够大！”

“是啊，是不够大！”画外传来了象的说话声。

原来是肥胖的象两手提着裤子，挤在门口进不来，它说道：“你们看，我都进不来啦！”站在象头上的一只鹦鹉也学着说：“是啊，都进不来啦！”

大象使劲往门里挤着，可是刚放下手，裤子却不客气地往下掉，大象只好又拉住它。

“您等等。”小熊猫急忙去打开另一边的大门，让大象进来。

象累得气喘吁吁，它伸手擦汗，可裤子又下滑了，小熊猫急忙上去给象提住裤子。

老熊猫问：“您想买点什么？”

象：“这不！我这两只手什么也干不了啦！”

小熊猫指着象的裤子说：“您想买条裤带？”

象：“是啊！”鹦鹉帮着补充：“要皮的！”

货架前，老熊猫拿出了很多皮带，搭在肩上。小熊猫接过一条皮带，给象比试，不合适又丢了回去，老熊猫接过皮带，又扔了一条皮带给小熊猫。

一条条皮带从河马、长颈鹿眼前飞过，它们跟着转动着头。

小熊猫：“看样子，得找一条最长的……”

象挺着肚子：“嗳！”

老熊猫：“您放心，保证让您满意！”

老熊猫抖开一条最长的皮带。小熊猫约略的估了一下说：“这条也许差不多！”

小熊猫把皮带一头要象用鼻子按住，自己拉着另一头绕着象跑了一圈，可是皮带还差了一段。

小熊猫：“您提口气……”

小熊猫用力拉紧皮带，象使劲吸气，好不容易把裤带扣上了。突然，“蹦！”的一声，皮带断了。

小熊猫：“皮带还是短点。您别着急，我们想办法！”

象自语道：“哎！长得这么胖有什么好处……”

站在柜台下面的小松鼠接过话说：“哎！长得我这么小也没有什么好处，我整整跑了一天，可就是买不到合适的，你说急人不急人！”

象：“你听我说……”

小松鼠：“听说啦，说是熊猫百货商店，专门给顾客解决难题。”

象：“是呀！我也是听鹦鹉说后，才找来的。”

“敬爱的顾客，您在哪儿呐？”老熊猫摘下眼睛寻找着。

“来！”象放下鼻子，小松鼠顺着象的鼻子跑到头顶，然后象又把鼻子伸到柜台上，小松鼠顺着象的鼻子滑到柜台上。

老熊猫：“啊！是松鼠姑娘，您要买什么？”

小松鼠：“我要参加演出，想买双跳舞用的皮靴。”

老熊猫：“您要买靴子？有！我给您拿去！”

小松鼠：“哎！要红颜色的！”

老熊猫：“好嘞！”

小松鼠伸出脚扬了扬说：“哎！要最最小号的！”

小熊猫摘下眼镜看了看小松鼠的脚说：“呀，这么小的没有！”

小松鼠：“把你们最小号的拿来试试！”

“可是……”老熊猫迟疑了一下。

小松鼠有点发急地说：“你拿来试试嘛！”

“好好！”老熊猫转身拿来的皮靴。“这是最小号的。”说着把一双皮靴放在柜台上。

小松鼠一纵身跳在高帮皮靴的靴口上说：“你可真逗！这还是最小号的呢！”

老熊猫点头应着：“是啊，是最小号的！”

“还是呐！这都够给我当……”小松鼠故意把脚伸进靴筒里去，不小心“卜冬”一声掉进靴子里。

靴子在柜台上摇晃了一真，小松鼠从靴筒里探出头来笑着说：“……嘻嘻！给我当房啦……”

河马、长颈鹿、象和鹦鹉都笑了起来。

小松鼠仰头看看大家说：“唉！闹了半天，还是不合适！”

“是啊！是啊！”老熊猫点头说着。

小熊猫跑过来，拉着老熊猫的手，耳语了一番，老熊猫点头称赞，就对小松鼠它们说：“真对不起呀，各位要买的东西，我们店里没有，不过，我们一定想办法满足各位的需要。”

老熊猫手里拿着小本子和笔指着长颈鹿说：“您要围巾！”

长颈鹿：“最长的！”

老熊猫指着河马：“您要口罩！”

河马：“最大的！”

老熊猫指着象：“您要长的皮带！”

鹦鹉飞到象的肩上：“结实的。”

小松鼠蹦蹦跳跳地跑过来说：“别忘了，还有我呐！”

老熊猫指着小松鼠说：“没有忘！您要跳舞的靴子。”鹦鹉飞到柜台上，一字不停地往下说：“红色高帮的，是最最小号的，对不对！嘿……”

小松鼠：“对！”

在活泼的音乐声中，小熊猫背着一条长皮尺走来，爬到长颈鹿的身上，顺着长颈鹿的脖子往上爬，长颈鹿叼着皮尺的头，小熊猫围着长颈鹿的脖子转下来。

小熊猫向老熊猫招呼，告诉围巾的尺寸。

老熊猫仰着头，明白了围巾的尺寸，拿出铅笔来记录。

小熊猫给河马量口罩尺寸，横量、竖量，碰到了河马的鼻子，引起它抽动鼻子，张大嘴又要打喷嚏，小熊猫一见急忙用大皮尺盘捂住了河马的鼻孔。

小熊猫跑来给象量腰围尺寸，象用鼻子帮忙，小熊猫绕着象的身体跑了一周，一下跑过了头，象喊它，它却放掉了皮尺，哎，白量了一次。

老熊猫拿着放大镜看小松鼠的靴子尺寸。

门外，小熊猫推着辆小自行车，准备出发。老熊猫把怀表给小熊猫，还叮嘱几句：“快去快回，路上要小心哪！”

“是！”小熊猫看看手中的怀表－－时间是下午二点，说，“你请顾客们等一下，我四点前赶回来！”

车轮在转动，歌声中，小熊猫骑着车子在田野里奔驰，它驰过长堤，身影在树丛中时隐时现。小熊猫驰过石桥，倒影中，小熊猫在飞快奔驰……小熊猫钻入竹林。

小熊猫骑车驶进皮革厂。

黄牛皮匠把一双红色的小皮靴放在盒子内。

放牛皮靴的盒子在车架上颠簸着。

小熊猫跑进“体育用品商店”要买货架上挂着的长皮带，店里的小猫把皮带拿给它。

小熊猫跑进编制社，白羊妈妈指着尺寸单说：“这么长的可没有，你别是量错了尺寸吧！”说着又把尺寸单交还给小熊猫。

小熊猫急着向白羊妈妈说：“没错，这是给长颈鹿的！”

白羊妈妈：“噢，那你过两天来拿吧！”

小熊猫恳求地说：“不行啊，人家有事儿，要出远门，明天一早就走！”

白羊妈妈：“要出远门？！……那好吧！”说着拿出竹针和绒线飞快地编织起来，一会儿白羊妈妈已经编出好长一段围巾了。

小熊猫高兴地看着，自言自语地叨咕着：“现在就缺大口罩了！”

熊猫百货商店内，老熊猫在柜台前接待顾客。画面外传来了小松鼠的叫喊声：“出车，出车！”

小松鼠坐在棋盘边上，指手画脚地指点着别人。画面拉大，才看清是象和河马在下棋呐，象把车走了出来。

小松鼠又嚷着：“跳马！跳马！”

长颈鹿低下头问：“小松鼠，你究竟帮谁下呀？”

小松鼠：“挨到谁走，我就帮谁！”

河马笑着说：“她呀！是最热心的观众！”

象风趣地接着说：“我们都得听她的呐！”大伙儿一阵哄笑。

“当、当、当！”墙上的挂钟敲了三下，众人注视着挂钟。

小熊猫手里的怀表指着同一个时间：三点

小熊猫说：“白羊妈妈，我还得去买口罩，围巾回头来拿！”

白羊妈妈：“口罩！你们店里不是还有吗？”

小熊猫：“有是有，都太小，要这么大！”小熊猫比划了一下。

白羊妈妈：“哎呦！这么大的口罩可上哪儿买啊？”

小熊猫：“就是啊！他伤风要戴口罩，我还得想法子去找！”

白羊妈妈：“谁伤风了？”

小熊猫：“河马！”

熊猫百货商店内，河马看着棋盘，脸上正露出一副得意的样子；突然：“将！”象出其不意地出了一棋子，河马一听顿时紧张起来，话还来不及出口，就抽动鼻子，“啊……嚏……”，一阵气流朝着棋盘冲来，小松鼠忙跳起来让过气流，可是气流把棋盘和棋子一股脑儿吹落在地上，有几只棋子滚进了货架下面。

喷嚏刚停，鹦鹉飞起来了，喧闹地叫喊着：“河马输了！河马输了！”

大象听了，露出了笑容，河马却十分尴尬。

老熊猫端了一桶茶送给河马：“你伤风还是喝点热茶吧！”

河马接过茶桶说：“哎呀！太谢谢啦！”

长颈鹿弯下脖子把地上的棋盘衔了起来。

象吸起棋子，放在棋盘上。

老熊猫给象、长颈鹿送茶：“二位请喝茶！”象和长颈鹿齐声道谢

老熊猫：“呃！松鼠姑娘呢？”

“嗳！在这儿呐！”小松鼠从货物架下捧着几颗棋子钻了出来。

老熊猫：“我给你弄只小碗来。”

小松鼠：“不用了，时间不早了，我得走了！”说着把手中的几颗棋子交给象。

老熊猫：“要走？”

小松鼠：“我晚上要演出，还得赶着去化妆，不能再等了。”

老熊猫跟了几步说：“真是对不起！靴子我们回头给您送去。”

这时画外的钟声又敲了一下，老熊猫皱着眉头自语道：“小熊猫，它……”

小熊猫在崎岖不平的山路上骑车飞驶。

小熊猫自语：“到哪儿去找呢？”

车轮在崎岖的山路上飞驶。

小熊猫掏出怀表来看：“呦，时间不多了……”还没有说完，突然车身猛地一震，撞在一块山石上，小熊猫飞了起来。

小熊猫惊慌的脸。

“卜冬！”一声，小熊猫掉进河里，溅起的水花冲满了画面。

小熊猫慢慢苏醒过来，好几双眼睛关心地看着它，白马医生正在给小熊猫检查身体。

“小熊猫，哪儿不舒服？”他一面问，一面摸摸这儿，听听那儿。小熊猫趴在病床上指指屁股，慢吞吞地说：“这儿有点痛……”

白马医生在小熊猫的屁股上推拿，痛得小熊猫急忙去捂，小熊猫一转头，看见了白马医生带的大口罩，“有了！”小熊猫高兴地跳了起来。白马医生惊问：“你怎么啦？！”

小熊猫：“请问您，这么大的口罩是那儿买的？”

白马医生给小熊猫问得不知所措。

小熊猫拉着白马医生的手恳求道：“白马医生，谢谢您快告诉我！”

“嗯，这是人家为我特制的呀！”白马医生莫名其妙。

“那请您借给我一只大口罩，我的屁股就不会痛了。”小熊猫天真地恳求着。

周围的人更是莫名其妙，白马医生看着它这副既调皮又可爱的样子，就真把自己备用的一只新口罩送给了小熊猫。

小熊猫高兴得一骨碌就从床上跳了下来，接过大口罩，一拐一拐地往门外冲了出去。

“嗨！你……你……”白马医生没拦得住。

“谢谢您，白马医生，我完全好了。”小熊猫远远地喊着。白马医生看着走远了的小熊猫，再把口罩解下来看了看，不解地抓着头。

河马站起身来说：“我明天再来！”老熊猫走近挽留：“您再稍等一会儿，它大概就要回来啦！”

老熊猫看着河马走，心里正在着急，象又走近老熊猫身旁道：“我也走啦！”

老熊猫抱歉地说：“是啊！耽误了各位这么多实践，真是万分抱歉！”

长颈鹿：“这怎么能怪你们呢？是我们需要的东西太特殊了。”

河马接着说：“你们已经想办法去解决了，应该谢谢你们才对啊！”

象也赞同地说：“对，应该谢谢，给你们添了不少麻烦！”

老熊猫：“哪儿的话！哪儿的话！”

正在这时，店门外传来了鹦鹉和小鸟们的叽叽喳喳的叫声：“小熊猫回来了！”“回来了！”“回来了！”

老熊猫顿时高兴地说：“回来了！走！”说着急忙奔出店门。

店门外，河马、象、长颈鹿在眺望，长颈鹿利用自己特长，首先发现了远处的小熊猫。

小熊猫骑车向商店飞驰而来。

商店门前，小熊猫跳下车子，气喘吁吁地说：“亲爱的顾客们，真对不起，叫大家久等了！”这时，钟声“当当当当”敲了四下。

镜子中长颈鹿已经围好了围巾，非常满意地照着。

河马刚要打喷嚏，可是把口罩一戴上，却止住了，它摸了摸口罩，满意地笑着。

象束好了皮带，两手高兴地舞动着。

小熊猫发现小松鼠要的靴子还放在原来的盒子里，就问道：“哎！松鼠姑娘呢？”

老熊猫走过来告诉小熊猫说：“她等不及，已经走啦！”

“不要紧，我给她送到剧场去！”说着拿起小皮靴往外走去。

象、河马、长颈鹿，向小熊猫打招呼：“辛苦你了，谢谢你们呀！”

小熊猫骑在车子上，兴奋地向大家挥手：“这是我们应该做的，以后各位需要什么，就请过来。”

欢乐的音乐声中，小鸟们高兴地在枝头上又开始唱了起来。

老熊猫在向小熊猫招手。

象、河马、长颈鹿向小熊猫招手。

“再见！－－”小熊猫的声音渐渐远去

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小班以动物为主题的教案 wap.060s.com

小班《认识动物》教案精选5篇

作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。下面是我给大家整理的小班《认识动物》教案，希望大家喜欢！

小班《认识动物》教案篇1

活动目标:

1、熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。

2、能模仿小动物的形象，正确分辨各个动物的不同特征。

3、学说礼貌用语:你好。

活动准备:

1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张

2、布置小兔、大象、小鸭的家。

活动过程:

一、认识小动物

1、“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”请小朋友猜猜是什么，(小兔)。教师出示小兔卡片，幼儿观察，并教幼儿学习小兔的模仿动作。老师:小白兔说，小朋友谁学得像我，我就请他到我家去玩。(教师引导，幼儿模仿)

2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是大象。教师出示大象，幼儿观察，并教幼儿学习大象的模仿动作。老师:大象说了，小朋友谁学得像我，我就请他到我家去玩。(教师引导，幼儿模仿)

3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是小鸭。教师出示鸭子的，幼儿观察，并教幼儿学习小鸭的模仿动作。老师:小鸭说，小朋友谁学得最像我，我就请他到我家去玩。(教师引导，幼儿模仿)

二、游戏:到小动物家去玩

1、组织幼儿站成一排，告诉幼儿要到小动物家去玩了，并交待活动规则:到了小动物家，要学小动物的动作，小动物就会请你到他家去玩的。

2、分别带领幼儿到小兔、大象、小鸭家，教师带领幼儿学他们的动作，并鼓励幼儿的行为。

三、和小动物一起狂欢

播放音乐，教师请幼儿带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。

小班《认识动物》教案篇2

活动目标

1.认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。

2.愿意饲养小动物。

3.培养幼儿的爱心。

活动准备

1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。

2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。

活动过程

1.以猜谜语的形式导入课题。

教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。(乌龟)

2.观察小乌龟。

(1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹)

(2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。

3.探索活动

(1)将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)

(2)用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。

(3)喂喂小乌龟：教师出示准备好的食物，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。

4.游戏：学习小乌龟爬。

(1)师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。

(2)放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。

活动延伸

将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。

小班《认识动物》教案篇3

活动目标：

1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。

2、在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。

3、乐于帮助小动物们建造冬日家园，激发幼儿爱护小动物的情感。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、知识经验准备：已有搭建的相关经验。

2、物质材料准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。

3、环境准备：空旷安全的场地。

活动过程：

1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。

2、引导孩子们积极主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创造能力。

指导要点：

（1）教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物家园。

（2）根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。

（3）教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。

3、游戏结束。

（1）师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。

（2）根据搭建情况进行小结，活动结束。

"小动物"在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。

小班《认识动物》教案篇4

活动设计背景

我班幼儿的年龄大都是3岁左右，对各种动物都不是很了解，对动物的叫声更是一个模糊的印象。他们刚开始动物对动物的了解可能是从电视上，或者是从父母给他们买的动物卡片上来的，这些都不是那么的详细。我班的孩子很喜欢唱歌，因此，我设计的科学活动是以一场音乐会的形式，让孩子来参与，以提高他们的积极性。最后设计了一个延伸活动------小动物回家，让小朋友根据叫声来放回动物的卡片，以加深幼儿对动物叫声的印象。

活动目标

1.认识各种小动物。

2.学习动物的叫声，培养幼儿的倾听力。

3.让幼儿要爱护小动物。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

学习动物的叫声，把动物的叫声和动物一一对上

活动准备

五种动物（公鸡.小狗.小羊..母鸡.小猪）的卡片和彩色头饰个一张。各种动物的叫声的录音。

几种动物的视频。

活动过程

一.以唱儿歌的形式导入，来激发幼儿的兴趣。

1.老师和幼儿一起唱儿歌《我爱我的小动物》

（1）小朋友听出歌曲里有那些小动物吗？总结：有公鸡.小狗..

小羊.母鸡.小猪。

（2）教师让幼儿闭上眼睛:小朋友想不想让这些小动物来我们教室做客？ 教师逐一请出这几种动物。

（3）教师提问：小朋友认识它们吗？（先让幼儿自己认识一下这几种动物），

总结：它们就是：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。

2.小动物的叫声很好听，让我们一起来学学它们的叫声吧！

（1）老师先学，幼儿跟着学一次。

总结：小朋友学的很好，我们让我们的动物朋友来给我们表演一下它们是怎样叫得。播放各种动物叫声的录音，幼儿学一下公鸡的叫声。用同样的方法来学习其它四种动物的叫声。

3.播放这几种动物的视频，加深幼儿对它们的印象。

（1）小朋友看见电视里有那些小动物吗？总结：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。

（2）公鸡是怎样叫得？幼儿学一下。（用同样的方法再学一下其它几种动物的叫声。

4播.放一种动物的视频，让幼儿学习它的叫声。(同样方法把几种动物的叫声和动物一一对上)

二.游戏：分别找五个小朋友带上五种动物的头饰，各自学习它的叫声。多找几组做。

结束部分：游戏：小动物回家：播放动物的叫声的录音，对应的出示动物的头饰。

教学反思

反思整个教学活动过程，我认为较成功之处有以下几个方面：

1. 整个活动过程幼儿的学习兴趣相当高，他们是在快乐中学习。

2. 整个活动层次分明，请出几种动物的时候，幼儿精力很是集中，保持了很好的学习兴趣。

3. 整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，给了幼儿足够的发挥空间。

4. 整个活动下来，幼儿学的开心，是在玩中学，学中玩。

我认为活动中不足的地方有以下几点：

1.应该多让幼儿自主的学习，比如：出示动物卡片后可以让幼儿先自己学一下动物的叫声。

2.可以加设一个小游戏：幼儿戴上头饰，教师让她找朋友，教师说，幼儿找其它的动物，这样对幼儿加深的认识动物更好。

通过这次的活动让我认识到自己的教学活动临场发挥不行。所以，今后要更加的努力，要严格的要求自己，多多的学习，提高自己的专业素质。

小班《认识动物》教案篇5

活动目标

1、会说小动物的名称。

2、喜爱小动物并愿意保护小动物。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

会说小动物的名称。

活动准备

小动物（小猫，小狗，牛，羊）图卡，小动物视频，小动物头饰。

活动过程

一、谈话导入

小朋友，我们身边的有许多可爱的小动物，今天我们就来学说它们的汉语名称。

二、教授新知

1、老师先给你们播放一段视频，看看你们能不能说出它们的名称？

2、请小朋友和老师学说（看着视频老师教幼儿跟说）。

3、随机指小动物，全体幼儿来说。

4、请学的快的幼儿站起来说。

5、分组说。

三、小游戏

1、开火车。

2、看谁跑的对。

A、告诉幼儿游戏规则：在地上画四个大圆，每个前面圆摆个椅子背对圆，椅背上贴上小动物图卡，幼儿带头饰，老师说到什么小动物，带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内，跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。（并请汉族幼儿示范）。

B、请民族和汉族幼儿一起进行游戏。

活动反思：

我班幼儿是民族学生居多，有部分幼儿不爱说话，特别是在学习汉语时更如此，针对这样的情况我就个别指导，直到他们愿意主动学习，现在他们已经愿意参与并积极主动的来活动了。

小班美术教案《快乐的小动物》

一、主题设计意图

孩子和动物之间，似乎有着天然的联系。从很小的时候起，孩子就喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。而小班的孩子对动物更是十分感兴趣，喜欢饲养和观察小动物，因此根据孩子们的兴趣点，我们确定开展主题——“可爱的动物”。这个课程单元，我们以“动物朋友”为切入点，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、参观、游戏等各种不同的活动内容，来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力。

如何与动物相处、如何照顾动物、爱护动物等，这些现代社会的人应当具有的情怀，也将通过幼儿参与的活动过程一点一滴地累积起来，成为幼儿内心真切的感受和经验。与此同时，我们还将通过画作的欣赏，激发幼儿创作的动机，通过平面的、立体的作品展现幼儿的学习成果。希望在这个月的课程里，我们能和幼儿一起经历愉快的、惊奇的、好玩的动物王国之旅！

二、主题预设目标：

1、丰富幼儿对动物的经验，知道常见动物的特征。

2、能说出几种保护动物的方法，围绕主题进行讨论。

3、运用身体动作表现动物的动作特征，模仿动物做爬、跳等动作。

4、根据已有经验学习自制动物头套、杯偶等，并尝试用所制作的玩具编简单故事

5、欣赏以动物为主角的国画名作。

6、认识照顾动物的人，体会宠物与主人之间的关系，知道照顾宠物的方法。

7、知道动物与人们的密切关系。（衣、食等）

8、培养爱护动物的情感。

三、主要活动安排：

动物的种类：《奇奇和皮皮》 《小猫咪你在哪里》 《好玩的动物偶》 《小白鹅》 《可爱的熊猫》 《做个好梦》 《我的梦》

动物的特征：《尾巴妙用多》《在农场》《母鸭带小鸭》《小白兔“咚咚”》《你会跳我会爬》《拼拼凑凑变色龙》《送动物回家》《我说你猜》《动物变变变》

爱护动物：《和动物做朋友》《动物保姆》《逗鸟》《动物创意秀》

四、家园共育：

请家长与孩子共同收集有关动物的等资料，并为孩子解答关于动物的问题，丰富积累孩子的经验；与孩子共同饲养一些小动物，引导孩子细心地照料和关心；带孩子到动物园、花鸟市场等地游玩，让孩子接触大量的动物品种。还可拍一些孩子与动物亲密接触的照片。

　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是我整理的小班美术教案《快乐的小动物》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　小班美术教案《快乐的小动物》 篇1

　活动目标：

　1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

　2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。

　3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

　2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的若干。

　3、每组一盒浆糊，毛巾若干。

　活动过程：

　1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。

　指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？

　放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。

　2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。

　提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作）

　“看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？”（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。

　“那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？”（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。

　“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？“（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。

　3、幼儿作画，老师巡回指导。

　指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。

　提醒：手脏了，用毛巾擦一下。

　4、欣赏作品，评价。

　请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最快乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？

　活动延伸：

　你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。

　活动反思：

　整个活动过程还是比较流畅，活动过程中幼儿也比较配合，能够安静倾听，和我一起学画三种线条。幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

　小班美术教案《快乐的小动物》 篇2

　设计意图：

　至教研特色开展纸泥来，我们班的孩子非常有兴趣，在第一阶段孩子动手折叠了春天的花朵，初步了解了纸艺的一些作品，依据孩子的经验我开展了第二阶段进行制作立体的东西《快乐的小动物》，让孩子在第一阶段的基础上有所提升。

　活动目标：

　1、通过画、剪、折、贴制作立体小兔。

　2、能按照步骤图进行制作小兔。

　3、喜欢纸艺作品，初步对纸艺作品产生兴趣。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　1、卡纸、勾线笔、剪刀、胶水、制作好的立体动物造型。

　2、布置好小动物的家、事先制作好步骤图。

　活动重点难点：

　活动重点：

　通过画、剪、折、贴制作小兔轮廓。

　活动难点：

　能根据图示制作立体小兔。

　教学过程：

　一、谈话引出主题

　1、让幼儿欣赏立体动物造型作品，引发幼儿兴趣。

　2、你们看老师带来了许多的动物，都是什么动物？

　二、欣赏立体小白兔，让幼儿欣赏观察构造

　1、这是谁？

　2、你发现它和我们平时做的手工有什么不一样吗？

　3、教师小结。这个手工分三部分，一部分是小动物，一部分是立体纸筒。最后还有一个小尾巴。

　三、制作立体小兔

　（一）出示示意图讲解

　1、先在画纸上画小兔轮廓（图1)。

　2、剪下小兔轮廓（图二）。

　3、在另外一张长方形的纸上画小兔头一半高度剪下（图三）。

　4、两头粘贴（图四）。

　5、把头贴在纸筒上（图五）。

　6、剪一个椭圆型的尾巴，一端向上折短的一端贴在纸筒上（图六）。

　（二）幼儿制作立体小兔

　四、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏

　1、小朋友，小白兔的家住在森林里，我们把它送回家吧。

　2、你喜欢谁的小兔？为什么？

　教学反思：

　此次活动不要求孩子画好兔子涂色，只要画好轮廓就行，为了让作品效果明显，可以提示幼儿把兔子画大一点，在制作立体纸筒只要立住就可以。

　这个活动在大家的集体讨论下我修改了很多，原来我是让孩子们画好后涂色，但是涂色非常的麻烦，也没有什么必要，因此我们把这一环节给整改了，添加了制作小白兔的尾巴，这样立体的小白兔会更生动，孩子会更有兴趣。

　小班美术教案《快乐的小动物》 篇3

　活动目标：

　1．学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。

　2．提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。

　活动准备：

　1．日常生活中带领幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是爬、游、飞时的动态。

　2．幼儿每人一盒蜡笔、画纸（画有螃蟹、金鱼和蜜蜂）。

　3．电脑制成的动画（螃蟹、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹）配上儿歌。

　活动过程：

　1．用电脑、电视放 出动画：“快乐的小动物”，引起幼儿绘画的兴趣。

　提问：“有哪些小动物来和我们做朋友的？”“它们是怎么来的？”

　2．“小蜜蜂，来跳舞。圆圈舞呀真—漂—亮！”

　“小螃蟹，力气大，东爬西爬找—朋—友！”

　3．出示画有小动物的画纸，引导幼儿画出多种曲线，教师巡回指导。

　4．欣赏作品、评价：

　请幼儿说一说：哪个小动物最快乐，是一折一折的、一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈的在跳舞。

　延伸活动：

　还可以引导幼儿观察各种动物，如兔子、蛇等的动态，学习各种曲线的画法。

　小班美术教案《快乐的小动物》 篇4

　活动目标：

　1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的基础上，尝试正确使用这些动词。

　2.喜欢模仿小动物的动作。

　活动准备：

　小班幼儿用书11月分册第13页，欢快的音乐。

　活动过程：

　一、我的身体变一变

　1.教师利用自己身体，变出不同造型，请幼儿说说老师在做什么动作？

　2.教师播放一段欢快的音乐，请幼儿做自己喜欢的动作。

　3.引导幼儿理解常用的几个动词

　（1）教师："你刚才做了什么动作？"鼓励幼儿大胆表达。

　（2）请幼儿根据老师说的动词，表现出相应的动作。

　二、小动物变一变

　1.打开幼儿用书，引导幼儿观察。

　（1）教师："小动物听到这样欢快的音乐，也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁？它们都在做什么？"

　（2）鼓励幼儿模仿小动物的动作。

　（3）说说你还知道小动物会做哪些游戏？学一学它的动作。

　三、经验扩展

　1.老师："演一演，你的小手、小脚还会做哪些动作？"引导其他幼儿猜一猜他在做什么？

　2.播放《豆豆丁》的音乐，幼儿听音乐变不同造型，引导幼儿在游戏中相互模仿，同时体验、模仿不同的动作。

　小班美术教案《快乐的小动物》 篇5

　教学目标：

　1、能用轻快的声音演唱“动物唱歌”歌曲，感受对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。

　2、能运用不同的形式表现歌曲，并即兴创编各种动物演唱及动作，在合作中学会社会交往。

　3、欣赏“快乐的小熊猫”管弦乐曲，体验小熊猫开百货商店高兴地心情，感受强弱记号的效果。 教学重点、难点 重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱“动物唱歌”歌曲，欣赏“快乐的小熊猫”。 难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。 教学准备： 多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机、 教学思路： 本教案的设计，充分渗透新课程的理念，整个教学环节是在一个大情景中的小游戏串中进行。在设计上，注重让学生在游戏中掌握音乐知识，注重学生即兴创作能力和个性发展。使学生从开始到结束，始终沉浸在对音乐美的情感体验中。

　教学过程：

　一、感受音乐、创设情境

　1、教师播放音乐《在动物园里》，学生随音乐模仿各种小动物的动作进教室。

　2、师好奇的说：小朋友，你们模仿着各种动物来到了大森林，动物们高兴地唱着歌在欢迎你们呢！它们是小猫、小鸡、小鸭、小青蛙，我们一起来和它们唱好吗？（分角色）它们都是怎么唱歌？

　3、（节奏游戏） 师：“蓝天白云飘，天气真正好，动物来唱歌，请来了小花猫” 生：“喵喵喵 喵喵喵”小猫心情好！ 师：请来了小小鸡 生：“叽 叽叽 叽 叽叽”小鸡笑嘻嘻， 师：请来了小小鸭 生：“嘎 嘎 嘎 嘎”小鸭笑哈哈， 师：请来了小青蛙 生：“呱呱呱呱 呱呱呱呱”青蛙乐开了花， 师：团结起来亲又亲，合唱的歌声真美妙。（四种动物合唱） 在着美妙的歌声中，你们瞧！森林里发生了一件什么喜事？

　二、欣赏“快乐的小熊猫”

　1、（观赏课件）师：谁来说一说：发生了一件什么喜事？熊猫高不高兴？我们想不想来体验一下熊猫高兴地心情？

　2、（感受乐曲）师：刚才我们听赏的乐曲是用管弦乐队演奏的，现在请看部分乐器演奏的姿势（出示课件）请你们每一小组自选择一种乐器来模仿演奏，管弦乐队演奏开始。 3、师：演奏的真棒！现在我们来根据乐曲，两人一组来体验“快乐的小熊猫”开商店的过程。

　三、体验强弱记号,师生合作

　1、师高兴的说：小朋友，让我们把“熊猫百货商店”开业的消息，告诉其它小伙伴好吗？用什么方法呢？

　2、（出示课件）师说：这里有两位小朋友会告诉我们，这两小朋友有什么不同？说的很好！小红离我们近，小娟离我们远，离我们近的叫喊声音怎样？离我们远的声音又怎样？。

　3、师：我们就用强弱的方法，把“熊猫百货商店”开业的消息告诉远方的伙伴，请右边小朋友在不近不远处，左边的小朋友在远处，老师在近处，让我们一起来把这好消息告诉大家。（师生一起感受f---mf---p）

　四、学唱“小动物唱歌”歌曲

　1、教师导语：噢！来了…你们瞧！小动物赶来后，在干什么？（出示课件）对，它们个个在唱歌呢！这首歌的歌名就叫“小动物唱歌”，我们一起来学唱好吗？

　2、（感受节奏）师：先让我们来感受一下歌曲中的节奏（拍击或用跺脚的形式来感受原形节奏）

　3、（熟悉旋律）师：

　（1）请小朋友根据旋律用走路的形式来感受节奏，按教室绕一圈；

　（2）用柯尔文手势来感受一下旋律的高低；

　（3）现在请你们按节奏唱一唱字母谱。

　4、（课件）教师按节奏念歌词，学生集体念一遍。

　5、跟琴学唱歌曲

　6、歌曲处理：在小动物叫处加入两个大小不同的，再唱一唱，并用动作来模仿小动物的形象。

　五、拓展音乐、才艺展示

　1、师：你们演唱的很好，现在我请几位小朋友上来选择一个自己最喜欢会唱歌的动物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你们唱“许多小动物，在唱着歌…”上面的`小朋友就把你模仿的动物用歌声一个接着一个的告诉大家。（举例）

　2、（音乐剧）师激动的说：小朋友配合的非常好，下面我建议我们来创编一个音乐剧，把我们感受过的乐曲、歌曲及音乐技能连串起来进行表演，能行吗？请二组的小朋友扮演熊猫准备开业的过程，小鸟在森林里自由的飞翔，其它小朋友模仿成管弦乐队，结束后这组的小朋友开始买卖活动，第一、三组小朋友用强弱的方法把开业的消息告诉远方的伙伴，接着自由自在地边唱边表现出自己喜欢的小动物，来祝贺熊猫商店开业快乐地心情。

　六、课堂小结 师：

　小朋友表演的真棒！今天我们这节课的课题就叫“快乐的小动物”（出示课题），让我们把这快乐地心情带回去吧！（听“快乐的小动物”歌曲，走出教室）

　七、评析

　本节课，教师在设计教案上总的设计了一个大的情节。教学的知识点巧妙的融入到各个小环节中。使学生始终沉浸在成功的喜悦中，提高了学生的学习积极性。 低年级孩子最感兴趣的是有情节有形象的乐曲。这节课首先，播放《在动物圆里》这首音乐，激发了学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，展开想象的翅膀去感受音乐，去描绘音乐的形象；又运用了节奏游戏，增加了趣味性，培养学生互相交往、互相合作的能力。此为特点之一。

　教师采用音画结合的方法，增强了教学形象性和创造性。让学生自己选择喜欢的小动物头饰戴在头上，急于扮演小动物进行表演，全身心投入，感受乐曲，体现个性的发展。使学生对音乐的表现手段有了认识，。此为特点二。

　这节课的第三个特点是学生在课堂上“动”起来。随着音乐乐曲和歌曲的流动，调动了学生听觉的动、视觉的动、思维的动、手动、脚动、全身动，孩子们在动中感受到音乐，在动中找到了情趣，在动中发展了想象，在动中愉悦了身心。 总之，这是一节以多种参与与体验的方式进行音乐欣赏及歌曲教学的课例。“参与”是指在课堂上师生以平等的身份参与教学活动；“体验”是以学生直接参加教学活动。亲身体验作为教学的主要形式。 本课中，师生共同参与音乐活动及动作来表示动物愉快的心情。用歌声、节奏游戏、音乐剧、表演等方法来学习音乐是体验的形式。这不仅能调动每个学生的积极性，而且使他们多种感观在愉悦中获得音乐的记忆，加深他们对乐曲情绪、结构的理解。 正因为如此，《音乐课程标准》在其“基本理念”部分才会明确地表述出：“每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情感智慧、。要把全体学生的普遍参与与发证不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。”这段话，是每一位音乐教师都应认真思索与深刻领会的。

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